De Betekenis van Poorten

De Betekenis van Poorten

Leerdoelen

Aan het einde van de les kan je de geschiedenis van poorten en de symbolische betekenis ervan vertellen. Ook kan je een eigen werkstuk maken rondom het thema poorten.

Deze slide geeft een overzicht van de leerdoelen. Bespreek deze slide met de klas.

Wat weet jij al over poorten?

Geschiedenis van Poorten

Poorten bestaan al duizenden jaren. In het oude Mesopotamië werden al poorten gebruikt om steden en tempels te beschermen.

Laat afbeeldingen zien van oude poorten en bespreek de geschiedenis van poorten.

Symbolische Betekenis van Poorten

Poorten hebben vaak een symbolische betekenis. Zo staan ze bijvoorbeeld voor verandering, kansen en overgangen.

Beschrijf de symbolische betekenis van poorten en geef voorbeelden.

Poorten in de Kunst

Poorten zijn vaak te zien in kunstwerken. Denk aan de poorten van de hemel in de christelijke kunst.

Laat afbeeldingen zien van kunstwerken met poorten en bespreek ze.

Poorten in de Literatuur

Ook in de literatuur komen poorten vaak voor. Zoals in de boeken van J.R.R. Tolkien, waarin poorten een belangrijke rol spelen.

Beschrijf de rol van poorten in de literatuur en geef voorbeelden.

Interactief Element: Poorten Quiz

Test je kennis over poorten met deze quiz!

Laat de leerlingen de quiz maken en bespreek de antwoorden.

De Poort naar de Toekomst

Bedenk hoe de poort naar de toekomst eruit zou kunnen zien. Maak een tekening of schrijf een verhaal.

Laat de leerlingen creatief nadenken over de toekomst en de poort die daarbij hoort.

Interactief Element: Poorten Discussie

Discussieer met je medeleerlingen over de betekenis van poorten. Wat betekenen poorten voor jou?

Geef de leerlingen de tijd om in groepjes te discussiëren en bespreek daarna de uitkomst.

Bekende Poorten

Er zijn heel veel bekende poorten over de hele wereld, zoals de Arc de Triomphe in Parijs en de Brandenburger Tor in Berlijn.

Laat afbeeldingen zien van bekende poorten en bespreek de geschiedenis en betekenis ervan.

Poorten in de Architectuur

Poorten worden ook veel gebruikt in de architectuur. Denk aan de poorten van kastelen en paleizen.

Laat afbeeldingen zien van poorten in de architectuur en bespreek de geschiedenis en betekenis ervan.

Interactief Element: Maak je Eigen Poort

Maak je eigen poort van papier, karton of ander materiaal.

Laat de leerlingen creatief bezig zijn en geef tips en advies waar nodig.

Poorten in de Religie

In veel religies komen poorten voor. Zoals de Gouden Poort in Jeruzalem.

Beschrijf de rol van poorten in religie en geef voorbeelden.

Poorten in de Geschiedenis

Poorten hebben ook een belangrijke rol gespeeld in de geschiedenis. Denk aan de Berlijnse Muur en de poorten van concentratiekampen.

Beschrijf de geschiedenis van poorten en hun rol in belangrijke gebeurtenissen.

Interactief Element: Poorten Presentatie

Presenteer je eigen werkstuk over poorten aan de klas.

Geef de leerlingen de kans om hun eigen werkstuk te presenteren en geef feedback.

Poorten in de Moderne Tijd

Ook in de moderne tijd worden poorten nog steeds gebruikt. Denk aan de poorten van pretparken en stadions.

Beschrijf de rol van poorten in de moderne tijd en geef voorbeelden.

Afsluiting

Je hebt geleerd over de geschiedenis en symbolische betekenis van poorten. Ook heb je zelf een werkstuk gemaakt. Goed gedaan!

Rond de les af en bespreek de belangrijkste punten nog een keer.

Bronnen

Hier vind je een lijst met bronnen die gebruikt zijn in deze les.

Deel de bronnenlijst met de leerlingen en moedig ze aan om verder te lezen over poorten.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.