BSL 1 startweek bijeenkomst 5 Inclusieve didactiek vrij 30 aug

• Begeleiding
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 1

Vrijdag 30 augustus

Inclusieve didactiek

Programma startweek

Maandag 26-8	Dinsdag 27-8	Woensdag 28-8	Donderdag 29-8	Vrijdag 30-8
Startklaar	LessonUp	Mentoraat	Leerdoelgericht lesgeven	Inclusieve didactiek
Procedures	Digitaal bord
	Teams

Programma

Inclusieve didactiek

• Gouden weken
• Meekrijgen van groepen
• Normatief kader
• Telefoons in de klas

Doel

1. Je bent bekend met de basisprincipes in de les van Tom Bennett (R).

2. Je stimuleert interactie in de klas (T1).

3. Je kunt gewenst gedrag stimuleren (T2).

Check in

😒🙁😐🙂😃

Kijkwijzer

Klimwijzer

5. Concrete en herkenbare voorbeelden

De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.

Casus 1 - meekrijgen van groepen

Hoe krijgt de man in de volgende video de groep mee?

www.tiktok.com

De principes van het klaslokaal 

1. Gedrag is een curriculum.

2. Je moet leerlingen leren hoe ze zich moeten gedragen.

3. Onderwijs gedrag, vertel het niet alleen.

4. Zorg dat het voor leerlingen makkelijk is om zich goed te gedragen en moeilijk om dit niet te doen.

5. Er is niet één gedragsstrategie die bij alle leerlingen zal werken

6. Goede relaties worden opgebouwd op structuur en hoge verwachtingen.

7. Leerlingen zijn sociale wezens.

8. Consistentie ligt aan de basis van alle goede gewoonten.

9. Iedereen wil ertoe doen.

10. Mijn klas, mijn regels.

Gouden regel gedrag

Maak het de leerlingen makkelijk om zich te gedragen en moeilijk om zich te misdragen.

Tom Bennett

Vraag: hoe maak jij het leerlingen makkelijk om zich te gedragen?

Gouden weken

1. Help leerlingen om succesvol te zijn (of te voelen).

2. Leer leerlingen om zich te concentreren en hoe ze kunnen doorzetten.

3. Leer leerlingen dat school een belangrijke plaats is waar ze zich gewaardeerd kunnen voelen en gezien kunnen worden.

4. Help leerlingen om uit te vinden hoe ze voldoening kunnen halen uit goed gedrag.

Tom Bennett                           Hoe zien jouw gouden weken eruit?

Casus 2

Je gaat straks naar een 

lesfragment kijken.

Daarna zullen we vragen 

naar verschillende 

manieren waarop je als 

docent zou 

kunnen reageren a.d.h.v.

de roos van Leary.

Focus

helpen uitstel te voorkomen Korte termijn

Voortgang meten

Beste uit jezelf halen 

Bereiken van doel zorgt voor meer succes

100 dagen voor de klas

09.00-11.30

Waar in de roos zou je 

de docent

plaatsen?

Focus

helpen uitstel te voorkomen Korte termijn

Voortgang meten

Beste uit jezelf halen 

Bereiken van doel zorgt voor meer succes

Casus 3 - normatief kader

Een docent geeft aan na de meivakantie te merken dat in verschillende klassen meer leerlingen op  telefoongebruik worden betrapt. 

De docent ervaart grote weerstand op het moment dat de leerlingen gecorrigeerd worden. 

De leerlingen geven aan dat het handelen van deze docent te streng is in vergelijking met andere docenten en daardoor onstaan vaak vervelende discussies. 

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Kwadrant TS

Vraag: 

Op welke plek in het kwadrant plaats je de klas?

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.

Casus 3

In welke ruimte zou je op welke manier positieve invloed uit kunnen oefenen op de schoolcultuur?

4. Inclusieve didactiek

De docent past een inclusieve didactiek toe door de interactie, eventueel in de thuistalen, in de klas te stimuleren om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent creëert een contextrijke leeromgeving door actief de culturele achtergronden van leerlingen bij de lesinhoud te betrekken. Hierin is de docent zich bewust van de verschillen in de klas. Door flexibel of heterogeen te differentiëren blijft iedereen bij de les betrokken. Gedurende de les reageert de docent positief en proactief op gedrag en maakt het daarmee makkelijker voor leerlingen om gewenst gedrag te laten zien.