lessenreeks turnen: grondcombinatie zesde jaar

doel van deze lessenreeks
Motorische doelstellingen:
-Lln kunnen en willen medeleerlingen helpen wanneer de bewegingssituatie dit vereist
-Lln voeren zelfstandig leertaken uit om een bewegingsopdracht tot een goed einde te brengen, rekening houdend met hun eigen kunnen
-Lln kunnen op basis van een beperkt aantal afgesproken criteria bij zichzelf en anderen aangeven waarom een bewegingsopdracht wel of niet lukt en kunnen eenvoudige oplossingen geven.
-Lln kunnen gekende motorische vaardigheden uitvoeren op een hoger beheersingsniveau zoals: betere lichaamscontrole, betere esthetische uitvoering, een hogere moeilijkheidsgraad van loopsprongen, verbindingselementen en rotaties om Br./L as,
-Lln weten hoe ze bij de verschillende onderdelen moeten helpen en zijn bereid dit te doen
 -Lln kunnen in kleinere groepen(posten/ groepen) zelfstandig de leertaken uitvoeren en kunnen zelf beslissen wanneer ze moeten afdalen naar lager niveau of kunnen klimmen naar een hoger niveau.
-Lln kunnen als observator adhv een checklist aangeven wat de uitvoerder fout doet en kunnen adhv kijkwijzers (of eigen kennis) een eenvoudige oplossing aanbieden


1 / 45
volgende
Slide 1: Tekstslide
biologie en lichamelijke opvoedingSecundair onderwijs

In deze les zitten 45 slides, met tekstslides en 4 videos.

Onderdelen in deze les

doel van deze lessenreeks
Motorische doelstellingen:
-Lln kunnen en willen medeleerlingen helpen wanneer de bewegingssituatie dit vereist
-Lln voeren zelfstandig leertaken uit om een bewegingsopdracht tot een goed einde te brengen, rekening houdend met hun eigen kunnen
-Lln kunnen op basis van een beperkt aantal afgesproken criteria bij zichzelf en anderen aangeven waarom een bewegingsopdracht wel of niet lukt en kunnen eenvoudige oplossingen geven.
-Lln kunnen gekende motorische vaardigheden uitvoeren op een hoger beheersingsniveau zoals: betere lichaamscontrole, betere esthetische uitvoering, een hogere moeilijkheidsgraad van loopsprongen, verbindingselementen en rotaties om Br./L as,
-Lln weten hoe ze bij de verschillende onderdelen moeten helpen en zijn bereid dit te doen
 -Lln kunnen in kleinere groepen(posten/ groepen) zelfstandig de leertaken uitvoeren en kunnen zelf beslissen wanneer ze moeten afdalen naar lager niveau of kunnen klimmen naar een hoger niveau.
-Lln kunnen als observator adhv een checklist aangeven wat de uitvoerder fout doet en kunnen adhv kijkwijzers (of eigen kennis) een eenvoudige oplossing aanbieden


Slide 1 - Tekstslide

doelen van deze lessenreeks
-Lln kunnen een deels opgelegde reeks koppelen aan een eigen reeks en deze per 2/4 uitvoeren
-Lln kunnen aanduiden in welke bewegingsactiviteiten ze zich goed voelen en welke bewegingsactiviteiten het best aansluiten bij hun fysieke mogelijkheden.
Persoonsgebonden doelstellingen:
-Lln kunnen bij bepaalde uitvoeringen voor zichzelf uitmaken welk niveau het best aansluit bij hun fysieke mogelijkheden
-Lln kunnen uit de verschillende onderdelen het beheersingsniveau kiezen dat het best aansluit bij hun fysieke mogelijkheden.
Lln kunnen de rol van helper, feedbackgever en uitvoerde tot een goed einde brengen en volgen hierbij de specifieke afspraken die bij elke rol gelden.

Slide 2 - Tekstslide

organisatie lessenreeks
-Jullie  werken in heterogene groepen aan de grondcombinatie. Deze wordt per vier synchroon uitgevoerd op olympische matten en dit op door jullie gekozen instrumentale muziek. 
-Tijdens het inoefenen van de onderdelen ervan, wordt in groep gewerkt en neemt iedereen om beurt volgende rollen op: uitvoerder, helper, feedback gever. 
-Er wordt zelfstandig in groep gewerkt aan een specifiek onderdeel en KW geven telkens weer wat de aandachtspunten zijn voor elke in te oefenen beweging alsook de mogelijke progressie en regressie oefeningen. De uitvoerder, samen met de andere leden van de groep, beslist welke variante zal uitgevoerd worden in functie van het niveau. 
- Er zijn in totaal een 5tal lessen voorzien om tot de grondcombinatie te komen. 
-De evaluatie gebeurt zowel door de FB gever als door de leerkracht en dit op basis van checklist en rubrics.

Slide 3 - Tekstslide

inhoud?
Volgende elementen zijn aanwezig: 
loopsprongen en andere esthetische elementen - rol vw (of variante)- rol rw (of variante) – rad , bijtrekpas, rad - waagstand met aansluitend handstand doorrollen (of variante) – loopoverslag (volgens niveau uitvoerder) of rondat - eindhouding. 
Belangrijk is het synchroon uitvoeren met (4 )leerlingen en dit op muziek! Jullie moeten dus goed inschatten wie wat doet op welk moment en eventuele esthetische tussenelementen toevoegen indien iemand een moelijker element wil turnen. 
Wie omwille van specifieke medische redenen de oefeningen niet kan uitvoeren,  mag uitzonderlijk ook een combinatie op de balk brengen waarin volgende onderdelen aanwezig zijn: komen tot omgekeerde steun – sprongen – ½ of volledige dr. om lengte as – rw liggen op balk en met voeten balk tikken voorbij het hoofd of een rol vw– esthetische elementen.

Slide 4 - Tekstslide

beoordeling

Slide 5 - Tekstslide

de criteria ....handstand

Slide 6 - Tekstslide

RAD

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Tekstslide

Slide 9 - Tekstslide

loopoverslag: nieuw dit jaar

Slide 10 - Tekstslide

loopoverslag

Slide 11 - Tekstslide

motorische doelen helpen & FB geven

Slide 12 - Tekstslide

persoongebonden doelen

Slide 13 - Tekstslide

Slide 14 - Tekstslide

helpen overslag???!!
hand dichtst bij uitvoerder

Slide 15 - Tekstslide

samengevat

Slide 16 - Tekstslide

aan de slag: leerwegen & hulpmiddelen
HANDSTAND

Slide 17 - Tekstslide

aan de slag: leerwegen & hulpmiddelen + progressie en regressieoefeningen
HANDSTAND DOORROLLEN

Slide 18 - Tekstslide

aan de slag: aandachtspunten
HANDSTAND DOORROLLEN

Slide 19 - Tekstslide

Slide 20 - Tekstslide

Slide 21 - Tekstslide

aan de slag: leerwegen rad + progr/regressieoefn.

Slide 22 - Tekstslide

helpen bij rad

Slide 23 - Tekstslide

Slide 24 - Tekstslide

rad - aansluitpas - rad

Slide 25 - Tekstslide

rol voorwaarts met gestrekte benen

Slide 26 - Tekstslide

FB bij rol voorwaarts

Slide 27 - Tekstslide

aan de slag: waagstand

Slide 28 - Tekstslide

Slide 29 - Tekstslide

Slide 30 - Tekstslide

rondat: aandachtspunten

Slide 31 - Tekstslide

Slide 32 - Video

overslag: leerwegen via postenwerk

Slide 33 - Tekstslide

overslag: leerwegen via postenwerk

Slide 34 - Tekstslide

overslag: leerwegen via postenwerk

Slide 35 - Tekstslide

Slide 36 - Video

Slide 37 - Tekstslide

overslag: leerwegen via postenwerk

Slide 38 - Tekstslide

Slide 39 - Video

Slide 40 - Video

enkele balkoefeningen:radslag op de balk aanleren

Slide 41 - Tekstslide

Slide 42 - Tekstslide

enkele balkoefeningen

Slide 43 - Tekstslide

Slide 44 - Tekstslide

succes ermee!

Slide 45 - Tekstslide