7.1 Van wereldoorlog naar Koude Oorlog

Vooraf
Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (dus niet pas als de timer voorbij is....)


Lessonup

  • Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)
  • Gebruik elke keer dezelfde naam!

timer
3:00
Rules!
  • We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
  • Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, etc.
  • Eten, drinken of naar het toilet doen we na de les
  • De telefoon blijft in de tas, broekzak
  • We gebruiken de laptop uitsluitend voor schooldoeleinden
1 / 16
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvwoLeerjaar 2

In deze les zitten 16 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Vooraf
Voor het einde van de timer, zorg je dat je klaar bent voor de les (dus niet pas als de timer voorbij is....)


Lessonup

  • Gebruik je eigen naam (smiley/emoji mag)
  • Gebruik elke keer dezelfde naam!

timer
3:00
Rules!
  • We respecteren elkaar en elkaars spullen; we laten elkaar uitspreken en behandelen elkaar met respect.
  • Je komt goed voorbereid naar de les; materiaal goed voor elkaar, ingelezen, etc.
  • Eten, drinken of naar het toilet doen we na de les
  • De telefoon blijft in de tas, broekzak
  • We gebruiken de laptop uitsluitend voor schooldoeleinden

Slide 1 - Tekstslide

Welke landen horen bij de 'geallieerden' tijdens WO2?
A
Duitsland, Italië en Japan
B
Amerika, Engeland en Rusland
C
Japan, Italië en Rusland
D
Engeland, Rusland en Italië

Slide 2 - Quizvraag

Bekijk de grafiek hiernaast. Welk land had de meeste slachtoffers?
A
Polen
B
China
C
Duitsland
D
Sovjet-Unie / Rusland

Slide 3 - Quizvraag

Jalta/Potsdam
  • Conferentie Jalta (februari 1945)
1. Hoe de oorlog zo snel mogelijk te einde brengen?
2. Wat moet er met Europa gebeuren na de oorlog?

  • Conferentie van Potsdam (juli 1945)
1. De oorlogsmisdadigers zouden bestraft worden.
2. De grens tussen Duitsland en Polen zou verder naar het Westen opgeschoven worden.
3. De Duitstalige minderheden uit Polen en Tsjecho-Slowakije en Hongarije moesten deze landen verlaten.
4. Duitsland zou een economische eenheid blijven.
5. Er zou een vredesverdrag voor geheel Duitsland worden voorbereid.

Slide 4 - Tekstslide

1. De oorlogsmisdadigers zouden bestraft worden.
2. De grens tussen Duitsland en Polen zou verder naar het Westen opgeschoven worden.
3. De Duitstalige minderheden uit Polen en Tsjecho-Slowakije en Hongarije moesten deze landen verlaten.
4. Duitsland zou een economische eenheid blijven.
5. Er zou een vredesverdrag voor geheel Duitsland worden voorbereid.

Welke van deze punten zouden daadwerkelijk uitgevoerd worden?
A
2 en 3
B
1 en 2
C
1, 2 en 3
D
Allemaal

Slide 5 - Quizvraag

Situatie na de Tweede Wereldoorlog
Duitsland/Berlijn verdeeld in bezettingszones
westerse visie op Stalin

Slide 6 - Tekstslide

Sleep de volgende landen naar de goede plek:

Sovjet-Unie
Engeland
Frankrijk
Amerika

Slide 7 - Sleepvraag

Er werd afgesproken dat de grootmachten drie keer per maand bij elkaar zouden komen zodat ze unaniem beslissingen zouden nemen. Zou men zich houden aan deze afspraak?
A
Ja
B
Nee

Slide 8 - Quizvraag

Ijzeren gordijn
  • Het vertrouwen tussen de grootmachten nam snel af.

  •  De landen die bevrijd waren door de Sovjet-Unie kwamen in de invloedsfeer van de Sovjet-Unie.

  • Om te voorkomen dat westerse landen ingrepen en dat mensen vluchten werd er een kilometer lang hekwerk geplaatst; ijzeren gordijn.

  • Toen meer landen dreigden in handen te vallen van de Sovjet-Unie kondigde de Amerikaanse president Truman de Trumandoctrine aan: 'Amerika zou (militair) ingrijpen als een land communistisch dreigde te worden'

Slide 9 - Tekstslide

Het ijzeren gordijn moest het Communistische oosten afsluiten van het kapitalistische westen. Maar er was één probleem. Wat was dit probleem?

Slide 10 - Open vraag

Slide 11 - Link

Wat is het kaptitalisme?
A
Systeem waarin ondernemers zo veel mogelijk winst proberen te maken.
B
Systeem waarin alle rijkdom zo goed mogelijk verdeeld wordt onder het volk.
C
Systeem waarin alle rijkdom bij een kleine elite ligt, die alle fabrieken in handen heeft.
D
Systeem waarin alle rijkdom bij één persoon ligt, die als dictator regeert

Slide 12 - Quizvraag

Wat is communisme (in theorie)?
A
Politieke stroming met als doel zoveel mogelijk winst te maken.
B
Politieke stroming waarin de burgers mogen stemmen op hun eigen leiders
C
Politieke stroming waarin één dictator alle macht heeft
D
politieke stroming die gelooft dat armoede kan worden opgelost door het privébezit af te schaffen.

Slide 13 - Quizvraag

In theorie zou iedereen bij het communisme gelijk zijn, omdat niemand meer privé bezit heeft.

Hoe zag de praktijk eruit?
A
Een kleine elite trok alle macht en rijkdom naar zich toe
B
In feite werd het kapitalistische systeem ingevoerd in Rusland
C
Mensen waren daadwerkelijk gelijk en hadden geen eigendom meer
D
De macht kwam tijdelijk bij één persoon te liggen, daarna werd het gelijk

Slide 14 - Quizvraag

Sleep de woorden naar de goede plek
Kapitalisme
Communisme
verschillen arm en rijk
iedereen heeft hetzelfde
Vrijemarkteconomie
Planeconomie
Democratie
Dictatuur
Vrijheid van meningsuiting
eenpartijstelsel
Meerdere partijen
Amerika
Rusland

Slide 15 - Sleepvraag

Westblok
Oostblok
Economisch:
Kapitalistisch

Politiek:
Democratisch

Militair:
NAVO

Berlijn:
Bondsrepubliek Duitsland (BRD)
Economisch:
Communistisch

Politiek:
Dictatuur

Militair:
Warschaupact

Berlijn:
Duitse Democratische Republiek (DDR)

Slide 16 - Tekstslide