Muziek en emotie

• Muziek, Kunstzinnige oriëntatie
• Basisschool
• Groep 5,6

Introductie

In deze les koppelen leerlingen emoties aan muziek. Ze kunnen onderbouwen waarom ze de emotie bij de muziek vinden passen. Vervolgens passen de leerlingen deze oefening toe door foto's aan muziekfragmenten te koppelen.

Instructies

Benodigdheden:

• per duo twee werkbladen met foto (er zijn tien verschillende werkbladen)
• per leerling een pen of potlood

Aan het einde van de les kunnen de leerlingen:

• actief luisteren naar muziek uit een breed muziek repertoire, aansluitend bij hun belevingswereld;
• kennisnemen van betekenissen die anderen aan muziek geven, waaronder de componist;
• verschillen in klank en de vormaspecten 'herhaling' en 'contrast' in een breed repertoire van muziek herkennen en benoemen;
• de gemaakte keuzes uit hun muzikale ideeën en alternatieven toelichten.

Extra uitleg:

Bij deze les is het erg belangrijk dat de leerlingen weten dat er geen goed of fout antwoord te geven is. Muziek doet verschillende dingen met verschillende mensen; het maakt in iedereen andere emoties los. Daardoor kan het zo zijn dat leerlingen heel andere foto’s uitkiezen bij muziekstukken. 

Muziek en emotie

8

Tip!

Klik op het notitie icoontje rechtsonder de volgende slides voor een korte lesuitleg.  

Toelichting

Bekijk de video met je leerlingen

Toelichting slide 3 t/m slide 8

Bekijk op de volgende slides de filmpjes om vervolgens de vragen tussendoor te beantwoorden. 

Welk gevoel kreeg je bij de muziek?

Welk gevoel kreeg je bij de muziek?

Welk gevoel kreeg je bij de muziek?

Welk gevoel krijg je hierbij?

1

2

3

Schrijf het nummer van het best passende fragment achterop de foto.

Toelichting 

• Verdeel de klas in duo’s. 
• Geef elke leerling een foto werkblad en vertel dat ze drie muziekvoorbeelden te horen krijgen.
• Welke emotie roept een foto op en welk muziekstuk past daar het best bij?

Toelichting 

• Leg alle foto’s met hetzelfde nummer bij elkaar en bespreek in groepjes of er overeenkomsten te vinden zijn tussen de foto’s. 
• Laat een aantal leerlingen vertellen waarom hun foto zo goed bij de muziek past.

Waren jullie het altijd met elkaar eens?

Toelichting 

Waren de leerlingen het altijd met elkaar eens over welke foto bij de muziek past? 

Noem drie dingen die je hebt geleerd

Afsluiting