Les 26 hoofdgedachte en onderwerp

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 2

Startklaar 

       

       Pak je Chromebook/ laptop, map /boek/ pen/           leesboek.

       Start je Chromebook/ laptop op.

       Log in op www.lessonup.app 

       Je telefoon is in je zakkie en in je tas!

      

Wat gaan wij doen vandaag?

• Kern: les 26 herhalen.
  
  

Leerdoelen

Les 26

In deze les:

• leer je hoe je het onderwerp, de deelonderwerpen en de hoofdgedachte in een tekst kunt vinden.

Aan het einde van de les:

• weet je wat onderwerp, deelonderwerp en hoofdgedachte is.
• kun je het onderwerp en de deelonderwerpen van een tekst herkennen.
• kun je de hoofdgedachte in een tekst bepalen.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen. 

 Voorkennis ophalen

• We gaan werken in tweetallen. Je krijgt een blaadje van mij.
   Daarop schrijft elk tweetal op wat je nog weet over:
• het onderwerp
• het deelonderwerp
• de hoofdgedachte.

 Voorkennis ophalen

• Loop nu rond met je werkblad, verzamel en deel je kennis met de 5 andere tweetallen.
• Ben je klaar, dan pak je een magneetje en plaats je het blaadje aan de wand.

 Voorkennis ophalen

De leerlingen zitten weer op hun plek.

Kijken wat er is opgeschreven.

Wat snap je nog niet goed?

Waar wil je nog meer uitleg over?

Welke vraag stel je om het onderwerp van een tekst te vinden?

Onderwerp

Het onderwerp vertelt in één of enkele woorden waar de tekst over gaat.

Je stelt jezelf de vraag: Waar gaat de tekst over?

Het onderwerp vind je meestal in de  titel of de inleiding.

Deelonderwerp

Deelonderwerpen belichten verschillende kanten van een onderwerp.

Stappenplan deelonderwerp

• Zoek het onderwerp van de tekst; waar gaat de tekst over?
  
• Let op tussenkopjes in de tekst
  
• Bekijk de alinea-indeling
  
• Lees de eerste zin van iedere alinea
  
• Een deelonderwerp is steeds een 'nieuw' aspect van het onderwerp.
  
• Lees niet te snel, neem de tijd.

Hoofdgedachte

De hoofdgedachte is het antwoord op de vraag :"Wat zegt de schrijver over het onderwerp?''

Soms vind je de hoofdgedachte in de inleiding of het slot.

Op welke manier van lezen vind je het onderwerp/deelonderwerpen/hoofdgedachte?

onderwerp

deelonderwerpen

hoofdgedachte

oriënterend lezen

globaal lezen

precies lezen

Het onderwerp van een tekst....

De hoofdgedachte van een tekst....

is waar de tekst over gaat

is het belangrijkste wat de schrijver over het onderwerp duidelijk wil maken

vind je in de titel en de inleiding

vind je in de titel, de inleiding, de kern en het slot

bestaat uit een of enkele woorden

bestaat uit een hele zin

Onderwerp en hoofdgedachte zijn al behandeld bij bouwsteen 2. Deze sleepvraag even als opfrisser.

Wat is de hoofdgedachte?

1. Twee scholen in de Randstad verbieden leerlingen examen te doen
2. Een school mag een leerling adviseren af te zien van examen
3. Vijf leerlingen meldden zich de afgelopen maand bij het LAKS
4. Om een hoog slagingspercentage te garanderen, weigeren scholen leerlingen met slechte cijfers examen te laten doen.

Wat is het verschil tussen een hoofdgedachte en een onderwerp?

Afsluiting van de les.

Klik op de spinner

Formatief evalueren

Huiswerk

Oefenblad les 26 thuis verder maken.

Leerdoelgericht werken: 

Voor iedere leerling is duidelijk waar er aan gewerkt gaat worden. Docenten geven vanuit deze leerdoelen vorm aan

de inhoud van hun lessen. Om dit voor leerlingen behapbaar te houden wordt alleen het hoognodige aangeboden. Iedere les worden de beoogde leerdoelen kenbaar gemaakt en

worden onderwijsactiviteiten ingezet die moeten leiden tot het beoogde leerdoel. Hierbij wordt gericht ingezet op succeservaringen. Leerdoelen worden vanuit hoge positieve verwachtingen van alle leerlingen geformuleerd en zetten in op succeservaringen.