In deze les zitten 21 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.
Onderdelen in deze les
Beoordeling periode 2 en 3
Neem plaats en hou rekening met de afstand!
Slide 1 - Tekstslide
Programma:
Voorstellen Aldert
Voorkennis activeren PEER review
Beoordeling helft van de groep (3x rouleren 5-10 min).
Beoordeling andere helft van de groep (3x rouleren 5-10 min).
Eindresultaten kort klassikaal bespreken. Is iedereen akkoord?
Samen reflecteren op het beoordelen via PEER.
Evaluatie formulier periode 2 en 3 via FORMS.
Uitleg opdracht periode 4 (indien .
Slide 2 - Tekstslide
Beoordelen volgens....
PEER-REVIEW
Slide 3 - Tekstslide
Wat weten jullie nog van de PEER-review methode?
Slide 4 - Woordweb
Beoordeling met PEER-review BMC
Peer = gelijke. Collegiale toetsing.
De student geeft een beoordeling aan medestudent(en).
Het gaat om een kritische beoordeling van een product, prestatie of proces (niet van een persoon).
Beoordelingscriteria zijn van te voren opgesteld en kenbaar gemaakt.
Door anderen te beoordelen, leert de student wat hij zelf nog kan verbeteren en gaat hij nadenken over wat goed is en mogelijk de volgende keer beter kan.
Lange termijn: de student leert om zelfstandig het (eigen) werk kritisch te evalueren.
De peer-methode is bedoeld om studenten van elkaar te laten leren en elkaar feedback te geven.
De student is meer betrokken bij onderwijs en toetsing.
Slide 5 - Tekstslide
Hoe gaan we het doen?
Esther legt de beoordelingsformulieren klaar.
We delen de groep in tweeën.
Eén deel van de studenten stelt zijn werkstuk(ken) van periode 2 en 3 tentoon, inclusief portfolio (laptop), in het lokaal.
Het andere deel van de studenten gaan beoordelen. We rouleren 3x (5-10 min per ronde).
De werkstukken worden dus door drie medestudenten beoordeeld.
Jullie nemen na iedere beoordeling het formulier met elkaar door. De beoordelaar ligt indien nodig keuzes toe.
De eindbeoordeling is het resultaat welke het meest gescoord is van de drie beoordelingen.
Bij grote onderlinge verschillen, of één of meerdere onvoldoendes, betrekken jullie Esther in het eindoordeel.
Slide 6 - Tekstslide
Afspraken
Indien nodig gebruiken we twee lokalen.
Hou 1.5 meter afstand van elkaar.
Gebruik indien wenselijk/nodig een mondkapje.
Maak gebruik van je eigen spullen (pennen etc.).
Slide 7 - Tekstslide
Ennnn....denk aan het volgende...
Regels voor de ontvanger:
Neem een open houding aan.
Wees niet bang voor kritiek.
Bedank de ander voor zijn/haar beoordeling.
Regels voor de beoordelaar:
Vraag om korte toelichting indien wenselijk.
Kijk met een kritische blik.
Beoordeel het werkstuk, proces of de presentatie en niet de persoon.
Je geeft 1 tip en 1 top bij 'opmerkingen'.
Slide 8 - Tekstslide
Slide 9 - Tekstslide
Wat vinden jullie van deze beoordelingsmethode in zijn algemeenheid?
😒🙁😐🙂😃
Slide 10 - Poll
Is het beoordelingsformulier goed werkbaar?
😒🙁😐🙂😃
Slide 11 - Poll
TIPS/TOPS formulier:
Slide 12 - Woordweb
Wat zijn nadelen van deze methode?
Slide 13 - Open vraag
Wat zijn volgens jou voordelen van deze methode?
Slide 14 - Open vraag
Heb jij de ander kritisch beoordeeld? 0 is niet kritisch, 100 is zeer kritisch
Slide 15 - Poll
Ben jij kritisch beoordeeld? 0 is niet kritisch, 100 is zeer kritisch
Slide 16 - Poll
Ben je van te voren voldoende op de hoogte gebracht van de beoordelingscriteria? Waren de doelen helder?
😒🙁😐🙂😃
Slide 17 - Poll
Ben je akkoord met jouw beoordeling?
😒🙁😐🙂😃
Slide 18 - Poll
Heb je nog tips voor de volgende keer?
Slide 19 - Open vraag
Scan de QR code en vul het evaluatieformulier in.
Expressieve activiteit
Scan de QR code en vul het evaluatieformulier in.
Monster
Slide 20 - Tekstslide
Volgende keer BMC online: Uitleg opdracht periode 4