thema 6_bijeenkomst 1 en 2_Nieuwe media en ict

• Communication & multimedia design
• HBO
• Studiejaar 2

Thema 6 Bijeenkomst 1 Nieuwe media en ict 

(van peuter tot puber)

Wat is digitale geletterdheid en welke domeinen hebben we vorig jaar doorgesproken?

https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/toekomst-onderwijs/toekomstgericht-curriculum#:~:text=Nieuwe%20kerndoelen%20voor%20burgerschap%20en%20digitale%20geletterdheid&text=Deze%20kerndoelen%20staan%20nu%20nog,wordt%20het%20nieuwe%20pakket%20aangeboden.

slo-kerndoelen.files.svdcdn.com

Oud versus nieuw

Nieuwe concept kerndoelen verschillen inhoudelijk niet met de oude maar zijn wel anders ingedeeld.

Doel van deze periode: 

Deze indeling leren kennen en hanteren 

bij jonge kind en oudere kind.

 

Beroepshandeling

De student werkt tijdens de lesactiviteit aan een specifiek leerdoel van digitale geletterdheid.

(zie posters digitale geletterdheid waarop de leerdoelen op kindniveau zijn geformuleerd) 

en motiveert dit doel in het lesvoorbereidingsformulier.

Gebruik de nieuwe domeinen en doelen. Als de koppeling moeilijk is met de vakken, gebruik dan los een digilesje of digidoener. Wel koppelen aan de nieuwe domeinen en doelen.

Bestand lokaal opslaan

docs.google.com

Opdracht 1: Leren kennen van de nieuwe kerndoelen

Maak 9 groepjes.

Adopteer per groep een kerndoel.

1. Maak een infographic over je kerndoel
(gebruik hiervoor het document: SLO concept kerndoelen)

2. Ga ook na hoe hier mee om te gaan in onderbouw – middenbouw – bovenbouw
(gebruik hiervoor de leerlijn in schoolblocks) 

 

Opdracht 2: Leren vinden van lesmateriaal passend bij de doelen en doelgroep DG

Bekijken webinar (12 minuten).

Noteer wat je nodig hebt om er dadelijk mee verder te gaan in Gynzy

gynzy.webinargeek.com

Gynzy

• Bekijk voor jullie eigen kerndoel het document: "Geef les over digitale geletterdheid met behulp van Digi-doeners en Digi-lesjes" (portal)
• Bekijk digilesjes en digidoeners voor je eigen kerndoel.
• Geef tips voor digilesjes: onderbouw – middenbouw – bovenbouw.
  Welke zou je doen en geef aan waarom.
• Geef tips voor digidoeners: onderbouw – middenbouw – bovenbouw.
  Welke zou je doen en geef aan waarom.
• Plaats dit op de infographic (als het past en anders op de padlet)

 

Deel de infographic (met toelichting van het doel en koppeling aan onderbouw/ middenbouw/ bovenbouw samen met je tips voor de digilesjes en digidoeners) op de portal (Bart Havenaar) of in de padlet: https://padlet.com/ankie_vandebroe/dg

 

Afronding: beroepshandeling

De student werkt tijdens de lesactiviteit aan een specifiek leerdoel van digitale geletterdheid.

(zie posters digitale geletterdheid waarop de leerdoelen op kindniveau zijn geformuleerd) en

motiveert dit doel in het lesvoorbereidingsformulier.

Maak de keuze uit: digilesje of digidoener 

Bijeenkomst 2

debat

 De eerste vraag waar ik mee begonnen ben is: Waar zie jij digitale geletterdheid in je bs terug? B.v. Ipads, beebots, mediamasters. 

Dit hebben ze op post its geschreven. 

Daarna heb ik op het whitebord vier vlakken gemaakt en ze gevraagd (na de uitleg over DigGel) waar hoort je post-it bij?

 9 vlakken

De stelling heb ik in een debatvorm gedaan. 

Een groep voor en groep tegen. 

Argumenten bedenken en dan 2 tegen 2 debatteren. 

Een jury voor een winnaar. 

Digitale geletterdheid is net zo belangrijk als leren lezen en schrijven. Wat vinden jullie?”

😒🙁😐🙂😃

uitgaande van de 9 kerndoelen

1. Waar zie jij digitale geletterdheid in je bs terug? B.v. Ipads, beebots, mediamasters.

Dit hebben ze op post its geschreven.

Daarna heb ik op het whitebord vier vlakken gemaakt en ze gevraagd (na de uitleg over DigGel) waar hoort je post-it bij?

alleen nu voor de 9 kerndoelen

Oud versus nieuw

Nieuwe concept kerndoelen verschillen inhoudelijk niet met de oude maar zijn wel anders ingedeeld.

Doel van deze periode: 

Deze indeling leren kennen en hanteren 

bij jonge kind en oudere kind.

 

2. “Digitale geletterdheid is net zo belangrijk als leren lezen en schrijven”.

De stelling heb ik in een debatvorm gedaan.

Een groep voor en groep tegen.

Argumenten bedenken en dan 2 tegen 2 debatteren.

Een jury voor een winnaar.

Was erg leuk en werkte goed.

Geeft de discussie wat body.

 

Afronding: beroepshandeling

De student werkt tijdens de lesactiviteit aan een specifiek leerdoel van digitale geletterdheid.

(zie posters digitale geletterdheid waarop de leerdoelen op kindniveau zijn geformuleerd) en

motiveert dit doel in het lesvoorbereidingsformulier.

Maak de keuze uit: digilesje of digidoener