Reflectie Theatermuziek
1 / 10
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Lesomschrijving
In de verwerkingsles luisteren en kijken de leerlingen naar het muziekstuk dat ze tijdens de masterclass zelf hebben gemaakt. Ze vergelijken hun eigen muziek met die van de componist van
de voorstelling en denken na over de vraag hoe muziek van invloed is op wat je ziet. Ten slotte maken ze een nieuw verhaal waarbij ze zich laten inspireren door hun eigen muziekstuk.
Duur van de les
30-45 minuten
Leerdoelen
- Leerlingen kunnen muziekfragmenten beschrijven m.b.v. muziekgerelateerde begrippen.
- Leerlingen kunnen hun verhaal voordragen voor de klas.
- Leerlingen kunnen een nieuw verhaal maken bij hun eigen gemaakte muziekstuk met de opbouw begin, midden en einde.
- Leerlingen kunnen kijken en luisteren naar het werk van anderen.
- Leerlingen kunnen hun ervaringen en leermomenten van de masterclass verwoorden.
De kunstdisciplines die in dit blok worden behandeld
Muziek
Theater
Media
Voorbereiding
De kunstenaar heeft tijdens de masterclass een video gemaakt. Deze video heb je nodig om de
voorbereidende les te kunnen geven. De kunstenaar probeert de video zo snel mogelijk op te sturen, maar dit kan 1 of 2 dagen duren. Pas als je de video hebt ontvangen kun je de verwerkingsles geven.
Benodigde materialen voor de les
- Video van de kunstenaar, gemaakt tijdens de masterclass (BonteHond)
- Pen en papier per leerling (school)
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Blik in een klassikaal gesprek terug
op de voorbereidende les en de
masterclass. Wat is er aan deze les
vooraf gegaan?
Stimuleer tijdens dit gesprek het
gebruik van de nieuwe woorden aan
de hand van de woordenlijst.
Slide 4 - Tekstslide
Weten de leerlingen alle woorden nog? Herhaal ze nog een keertje klassikaal; Tempo, componeren, dynamiek, cue, toonhoogte.
Slide 5 - Tekstslide
In de masterclass hebben de
leerlingen bij een scene uit de
voorstelling KLUCHT digitaal muziek
gecomponeerd. De kunstenaar heeft
hier een video van gemaakt.
Kijk en luister samen met de
leerlingen naar de video’s met de
door de leerlingen gecomponeerde
muziek.
Haal herinneringen op aan de
masterclass. Hoe hebben de
leerlingen het ervaren? Hoe vonden
ze het om zelf muziek te componeren?
Slide 6 - Tekstslide
Kijk nu nog een keer met de
leerlingen naar de scene uit
KLUCHT, maar nu met de muziek die
de componist er bij maakte. Let op: je
moet goed luisteren, op sommige
stukken is de muziek minder goed te
horen door het enthousiaste publiek
in de zaal.
Geef de leerlingen een
luisteropdracht: wat valt op aan de
muziek? Wat valt op aan het tempo,
de dynamiek en de toonhoogte?
Terwijl ze leerlingen luisteren
schrijven ze dit in steekwoorden op. Welke invloed heeft de muziek op de sfeer van de voorstelling?
Herhaal de opdracht bij de
muziekfragmenten die de leerlingen
zelf hebben gecomponeerd.
Slide 7 - Tekstslide
Nadat jullie zowel de scène hebben gekeken met de originele muziek, als met jullie zelfgemaakt muziek, bespreek je met de klas het verschil
tussen de muziek uit de voorstelling
én de muziek die de leerlingen zelf
hebben gecomponeerd. Verandert
wat je hoort, ook wat je ziet? Hoe kan de muziek de sfeer van de voorstelling beïnvloeden?
Slide 8 - Tekstslide
Leg de laatste opdracht uit:
In de lessen hebben de leerlingen
beeld bij muziek gemaakt
(storyboard/verhaal uit de
voorbereidende les) en muziek bij
beeld gemaakt (componeren in de
masterclass). De laatste stap is
om bij hun eigen gecomponeerde
muziek weer een nieuw beeld of
verhaal te maken. De leerlingen
sluiten hun ogen, luisteren nog eens
goed naar de muziek. Ze maken in
groepjes opnieuw een verhaal met
een begin – midden – eind; in de
vorm van een storyboard (tekenen) of het schrijven van een tekst/dialoog.
Suggestie:
Vinden de leerlingen het leuk om zelf
te spelen? Schuif dan alle stoelen aan
de kant, en laat de leerlingen het
zelfgemaakte verhaal spelen.
Slide 9 - Tekstslide
Rond de opdracht af. De groepjes
komen om beurten naar voren om
hun verhaal te vertellen, te laten zien
of te spelen. Speel tegelijkertijd, op
de achtergrond, het gecomponeerde
muziekfragment af.
Slide 10 - Tekstslide
Sluit de les klassikaal af door met de leerlingen te bespreken wat ze in dit lesblok hebben gedaan en geleerd.
