Hoofdstuk 2 - Cellen; Andere cellen

• Biologie
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Hoofdstuk 2 - Cellen

Hoofdstuk 2 - Cellen

Verschillende soorten cellen

Onderdelen van cellen (organellen)

Rol van cellen en organellen

Celprocessen

DNA

Biotechnologie

Planning:

Les 1+2: Soorten cellen + organellen

Les 3+4: DNA

Les 5+6: Celcyclus

Les 7: Biotechnologie

Les 8 en verder: Start Hoofdstuk 4 (Voortplanting)

Doelen van de les

Je weet hoe je bacteriën kan bestrijden

Je kan de kenmerken van bacteriecellen benoemen

Je kan de kenmerken van schimmelcellen benoemen

Je kan de kenmerken van plantencellen benoemen

De cel

Celmembraan

- Fosfolipiden

- Eiwitten

CO2, O2 en vetachtige stoffen kunnen er zo doorheen

De cel

Eiwitten in het celmembraan:

- Transporteiwitten - poortjes voor stoffen (kanalen of pompen)

- Receptoreiwitten - aanhechtingsplaatsen

Beide eiwitten helpen processen te starten of stoppen

Eiwitten op het membraan

Bacteriën

Kunnen ziekten veroorzaken

Te bestrijden met antibioticum, een stof die bacteriën doodt

Peniciline, gemaakt door de penseelschimmel

Bacteriën

Celwand - beschermt

-> aangetast door antibiotica

Snelle celcyclus, kan al in 20 minuten (E.coli)

Mensencel: 1 dag

Bacteriën

Prokaryoot - eencellig zonder celkern

Cirkelvormig DNA

Voortbeweging met eiwitdraden: flagellen

Heterotroof - leven van organische stoffen

Schimmels

Heterotroof

Eencellig of meercellig

10-100x zo groot als bacteriecellen

Celwand van chitine (zoals skelet van insecten)

Schimmels

Wel een celkern

Ook endoplasmatisch reticulum (ER) en golgi-systeem

Planten

Autotroof (leven van anorganische stoffen)

Celkern en andere organellen

Celwand bestaat uit cellulose

Stevig door vacuole (blaasje gevuld met water en opgeloste stoffen)

Planten

Kleur door stoffen in de vacuole of door organellen: plastiden:

- chloroplasten

- chromoplasten

Glucose

Gemaakt in bladgroenkorrels (chloroplasten)

Fotosynthese: water + CO2 -> zuurstof + glucose

Glucose -> sacharose (Binas 67F2)

Vervolgens vervoerd naar rest van de plant

Eiwitten, vetten, zetmeel, cellulose, vitamine

Glucose

Glucose is een brandstof en reservestof

Reservevoedsel:

Opslag als zetmeel in kleurloze plastiden: amyloplasten

Aan het werk

Formulier met oefenvragen Motoreiwitten & Oogdiertje

Maak de vragen door de stappen in te vullen (hierna nogmaals kort uitgelegd). Volgende les inleveren.

Systematische Probleem Aanpak

Stap 1: Vraag en bijbehorende informatie worden gelezen;

Stap 2: Analyseren wat er wordt gevraagd: DATA, VERBINDING en/of CONCLUSIE?;

Stap 3: Analyseren wat er is gegeven: DATA, VERBINDING en/of CONCLUSIE?;

Stap 4: Bepalen ingrediënten en denkstappen die nodig zijn om de redenering compleet te maken;

Stap 5: Formuleren van de complete redenering op in enkele zinnen;

Stap 6: Controleer of de vraag volledig beantwoord is.

Vragen

Doelen van de les

Je weet hoe je bacteriën kan bestrijden

Je kan de kenmerken van bacteriecellen benoemen

Je kan de kenmerken van schimmelcellen benoemen

Je kan de kenmerken van plantencellen benoemen

Je kan uitleggen hoe glucose wordt gemaakt en opgeslagen