Teamindeling voor de GREENKART

• Techniek
• Middelbare school
• vmbo
• Leerjaar 2-4

Teamindeling voor de GREENKART

Leerdoelen

Aan het einde van de les kun je de talenten van jezelf en je teamleden identificeren voor een effectieve teamindeling. Aan het einde van de les weet je hoe je een uitgebalanceerd team samenstelt voor deelname aan de GREENKART. Aan het einde van de les kun je verschillende taken binnen een team verdelen met het oog op voorbereiding, uitvoering en afronding van een project.

Wat weet je al over teamwork en het samenstellen van een team?

Het belang van teamwork bij de GREENKART

• Teamwork is essentieel voor de succesvolle deelname aan de GREENKART.

Het kennen en benutten van individuele talenten binnen een team

• Identificeren van talenten binnen het team
• Het belang van diversiteit in vaardigheden en talenten

Het samenstellen van een uitgebalanceerd team

• Herkennen van verschillende vaardigheden en talenten
• Het vormen van een evenwichtig team

Taakverdeling binnen het team voor, tijdens en na de race

• Bijhouden van rondetijden
• Zoeken van sponsors
• Catering verzorgen
• Zorgen dat iedereen op tijd is
• Vervoer van de kart

Teamwork

De samenwerkingsinspanning van een groep mensen om een gemeenschappelijk doel te bereiken.

Uitgebalanceerd team

Een team waarin verschillende vaardigheden en talenten vertegenwoordigd zijn zodat alle taken effectief kunnen worden uitgevoerd.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.