IFFR 2024 - VO Bovenbouw en mbo: How To Have Sex | les voor het filmbezoek
1 / 11
Lesduur is: 45 minIntroductie
Onderwerp & thema's: Film 'How to Have Sex' en de thema's groepsdruk, sociale dwang, vriendschap en jaloezie.
Leerdoelen:
- Kennismaken met IFFR en een introductie tot de film.
- Onderzoeken wat de ervaringen en ideeën zijn van de leerlingen rondom bovenstaande thema's.
Instructies
Deze LessonUp is gemaakt door IFFR en te geven in de klas voorafgaand aan het filmbezoek.
Lesindeling:
1. introductie - 5 min
2. kennismaking met de film en het thema - 5 min.
3. opdracht 'Over de streep' - 20 min.
4. voorbereiding filmprogramma - 10 min.
5. reflecteren en afsluiten - 5 min.
Duur van de les: 45 minuten.
Voorbereiding:
Het is fijn om de les vooraf al een keer door te nemen. Voor de maak-opdracht heb je materialen nodig. Verzamel deze voorafgaand aan de les.
Benodigdheden
n.v.t
Onderwerp & thema's:
Film 'How to Have Sex' en de thema's groepsdruk, sociale dwang, vriendschap en jaloezie.
Leerdoelen:
- Kennismaken met IFFR en een introductie tot de film.
- Onderzoeken wat de ervaringen en ideeën zijn van de leerlingen rondom bovenstaande thema's.
Dit gaan we doen:
Jullie gaan een filmprogramma van IFFR volgen. Dit programma bestaat uit een voorbereidende les in de klas. Daarna bekijken jullie het filmprogramma in de filmzaal en tot slot hebben jullie nog een les in de klas om de films na te bespreken.
Tip: Zet de notities aan door op het icoon met het schrijfblokje onderin de balk te klikken. Bekijk de notities vooraf of print ze uit. Hierin staat extra informatie.
Heb je nog niet eerder met LessonUp gewerkt? Hier vind je aanvullende informatie.
Het kan handig zijn om deze LessonUp te printen. Zo heb je alle aantekeningen bij de hand, als je de les geeft. Veel plezier!
Onderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze LessonUp is gemaakt door IFFR en te geven in de klas voorafgaand aan het filmbezoek.
Lesindeling:
1. introductie - 5 min
2. kennismaking met de film en het thema - 5 min.
3. opdracht 'Over de streep' - 20 min.
4. voorbereiding filmprogramma - 10 min.
5. reflecteren en afsluiten - 5 min.
Duur van de les: 45 minuten.
Voorbereiding
Het is fijn om de les vooraf al een keer door te nemen. Voor de maak-opdracht heb je materialen nodig. Verzamel deze voorafgaand aan de les.
Benodigdheden
n.v.t
Onderwerp & thema's
Film 'How to Have Sex' en de thema's groepsdruk, sociale dwang, vriendschap en jaloezie.
Film 'How to Have Sex' en de thema's groepsdruk, sociale dwang, vriendschap en jaloezie.
Leerdoel
- Kennismaken met IFFR en een introductie tot de film.
- Onderzoeken wat de ervaringen en ideeën zijn van de leerlingen rondom bovenstaande thema's.
Dit gaan we doen:
Jullie gaan een filmprogramma van IFFR volgen. Dit programma bestaat uit een voorbereidende les in de klas. Daarna bekijken jullie het filmprogramma in de filmzaal en tot slot hebben jullie nog een les in de klas om de films na te bespreken.
Tip: Zet de notities aan door op het icoon met het schrijfblokje onderin de balk te klikken. Bekijk de notities vooraf of print ze uit. Hierin staat extra informatie.
Heb je nog niet eerder met LessonUp gewerkt? Hier vind je aanvullende informatie.
Slide 2 - Tekstslide
Hier staat een overzicht van de betekenis van alle iconen in LessonUp. Zodra je op een icoon klikt, verschijnt er een tekst.
Sommige slides hebben ook een geel icoon dit zijn verdiepende vragen die je - afhankelijk van de groep - kunt toevoegen aan de les.
Slide 3 - Tekstslide
5 min. - Introductie
Vraag:
Wat gaan we deze les doen?
Antwoord:
We gaan ons voorbereiden op ons bezoek aan International Film Festival Rotterdam (IFFR).
We gaan kennismaken met het festival en met de film die we gaan kijken. En onderzoeken hoe we zelf denken over de thema's die in de film voorkomen.
Vraag:
Wat gaan we deze les doen?
Antwoord:
We gaan ons voorbereiden op ons bezoek aan International Film Festival Rotterdam (IFFR).
We gaan kennismaken met het festival en met de film die we gaan kijken. En onderzoeken hoe we zelf denken over de thema's die in de film voorkomen.
Slide 4 - Tekstslide
Bespreek met de leerlingen wat IFFR is.
Klik op de vraagtekens voor een vraag en op de smiley voor een antwoord.
Vraag 1
Wat is International Film Festival Rotterdam?
Antwoord vraag 1
Tijdens International Film Festival Rotterdam (IFFR) wordt er gekeken naar heel veel bijzondere en nieuwe films, van over de hele wereld. Er komen regisseurs en acteurs op bezoek en filmmakers kunnen prijzen winnen.
Vraag 2
Wie is er weleens naar een filmfestival geweest?
Wel - Wat vond je daarvan? Was dit anders dan een gewoon bezoek aan de bioscoop? Waardoor kwam dat?
Niet - Denk je dat het anders is dan een gewoon bezoek aan de bioscoop? Waardoor komt dat? Wat verwacht je van het bezoek aan het festival?
Vraag 3
Waarom is het belangrijk dat filmfestivals bestaan?
Antwoord 3
Het biedt een podium voor makers van over de hele wereld. Reguliere bioscopen in Nederland vertonen vaak films van grote(re) studio's. Deze films zijn vaak gemaakt in Europa, Groot-Brittannië of Amerika. Tijdens een filmfestival krijg je ook de kans om films uit andere hoeken van de wereld te zien.
- ontmoeting en uitwisseling tussen makers & publiek.
- Bij een filmfestival zijn vaak makers aanwezig. Vaak gaan ze tijdens een Q&A na de film in gesprek met het publiek. Zo krijgt de maker een idee van hoe het publiek de film vindt en kan de kijken vragen stellen aan de regisseur over het proces of de boodschap.
- netwerk mogelijkheid voor makers en filmindustrie. Makers van over de hele wereld komen naar Rotterdam tijdens IFFR. Het festival helpt makers om de juiste mensen te ontmoeten. Zo kan een filmmaker bijvoorbeeld in contact komen met een producent (helpt de film te maken) of distributeur (verspreid en promoot de film). Ook zijn er bijvoorbeeld mensen van de (internationale) pers aanwezig.
- de kans om nieuwe dingen te zien en te ervaren
- de kans om met elkaar in gesprek te gaan
Slide 5 - Tekstslide
5 min. - kennismaking met de film en de thema's.
Jullie gaan binnenkort kijken naar de film 'How to Have Sex' van de Britse Molly Manning Walker.
Dit is haar eerste speelfilm als regisseur. De film ging in 2023 in premiere op het prestigieuze filmfestival Cannes in Frankrijk, waar het direct in de prijzen viel.
Belangrijke thema's in deze film zijn onder andere groepsdruk, sociale dwang, vriendschap en jaloezie.
Ter voorbereiding op het kijken van de film, gaan we in deze les vast onderzoeken hoe we zelf over deze thema's denken.
Dit is haar eerste speelfilm als regisseur. De film ging in 2023 in premiere op het prestigieuze filmfestival Cannes in Frankrijk, waar het direct in de prijzen viel.
Belangrijke thema's in deze film zijn onder andere groepsdruk, sociale dwang, vriendschap en jaloezie.
Ter voorbereiding op het kijken van de film, gaan we in deze les vast onderzoeken hoe we zelf over deze thema's denken.
Slide 6 - Tekstslide
20 min. - opdracht 'Over de streep'
We gaan onderzoeken hoe we denken over onderwerpen die aansluiten bij thema's die ook in de film voorkomen.
We gaan dit doen aan de hand van de oefening 'over de streep'.
We gaan dit doen aan de hand van de oefening 'over de streep'.
Iedereen mag gaan staan. Zet indien nodig met elkaar een deel van de tafels en stoelen aan de kant. Ga met elkaar aan de (voor de leerlingen) linkerkant van het lokaal staan.
Let op! Er zijn geen goede of foute antwoorden. Leerlingen zullen hun redenen hebben om te gaan staan aan de kant van hun keuze. Alle meningen mogen er zijn. Wees dus niet veroordelend of beschuldigend. Het doel is om te kijken waar de overeenkomsten zitten in het denken van de groep en om te laten zien dat leerlingen niet altijd alleen zijn in hun onzekerheden en ervaringen, ondanks dat dat soms wel zo kan voelen.
Let op! Er zijn geen goede of foute antwoorden. Leerlingen zullen hun redenen hebben om te gaan staan aan de kant van hun keuze. Alle meningen mogen er zijn. Wees dus niet veroordelend of beschuldigend. Het doel is om te kijken waar de overeenkomsten zitten in het denken van de groep en om te laten zien dat leerlingen niet altijd alleen zijn in hun onzekerheden en ervaringen, ondanks dat dat soms wel zo kan voelen.
Vertel de leerlingen:
We gaan een aantal stellingen doornemen. Herken je jezelf in een stelling (ben je het ermee eens), loop dan naar de (voor de leerlingen) rechterkant van het lokaal. Ben je het oneens, blijf dan aan de linkerkant staan. Weet je het niet, dan mag je in het midden gaan staan.
Je mag je mening altijd aanpassen. Als je mening verandert tijdens een gesprek, of nadat we de stellingen besproken hebben, dan mag je een andere plek in deze ruimte innemen die past bij jouw nieuwe mening.
We gaan een aantal stellingen doornemen. Herken je jezelf in een stelling (ben je het ermee eens), loop dan naar de (voor de leerlingen) rechterkant van het lokaal. Ben je het oneens, blijf dan aan de linkerkant staan. Weet je het niet, dan mag je in het midden gaan staan.
Je mag je mening altijd aanpassen. Als je mening verandert tijdens een gesprek, of nadat we de stellingen besproken hebben, dan mag je een andere plek in deze ruimte innemen die past bij jouw nieuwe mening.
Neem voldoende tijd na elke stelling om terug naar de linkerkant (neutrale plek) te lopen. Afhankelijk van wat er speelt in de groep, kun je bij sommige stellingen uitgebreider in gesprek gaan over waarom de gekozen plaats ingenomen is in de ruimte.
Stellingen:
- Ik kijk graag film.
- Ik ga graag naar school.
- Ik kijk uit naar de vakantie.
- Ik ga graag met mijn familie op vakantie.
- Ik ga weleens zonder mijn ouders op vakantie of ben van plan dat binnenkort doen.
- Ik ben zeker van mezelf.
- Ik durf voor mezelf op te komen.
- Ik ben weleens voor een vriend of vriendin opgekomen.
- Ik heb weleens toegekeken terwijl iemand geplaagd of gepest werd, zonder in te grijpen.
- Ik zit op dit moment lekker in mijn vel.
- Ik heb weleens iets gedaan dat ik eigenlijk niet wilde doen, omdat ik het gevoel had dat iemand anders dat van mij verwachtte.
- Ik denk dat je gender invloed heeft op hoe je over dingen nadenkt.
- Ik vind dat de maatschappij andere verwachtingen heeft van jongens dan van meisjes.
- Ik ben weleens jaloers.
- Ik heb weleens opzettelijk iemands gevoelens gekwetst.
- Ik heb weleens iemands hart gebroken.
- Ik voel me weleens buitengesloten.
- Ik voel me vaak begrepen.
Slide 7 - Tekstslide
10 min. - voorbereiding filmprogramma
Vraag:
Als jullie kijken naar de titel van de film en de foto's in deze les tot dusver. Waar denken jullie dan dat de film over gaat?
We gaan nu de trailer van de film kijken.
(klik hiervoor door naar de volgende slide)
Vraag:
Als jullie kijken naar de titel van de film en de foto's in deze les tot dusver. Waar denken jullie dan dat de film over gaat?
We gaan nu de trailer van de film kijken.
(klik hiervoor door naar de volgende slide)
Slide 8 - Tekstslide
Tip: Zet het geluid aan van de trailer voordat je deze afspeelt.
Slide 9 - Tekstslide
10 min. - voorbereiding - vervolg filmprogramma
Vraag de leerlingen:
We hebben net de trailer bekeken.
Vraag:
Waar denk je nu dat de film over gaat? Heeft het zien van de trailer je indruk veranderd?
Antwoord:
De film gaat over Tara, Skye en Em: drie vriendinnen die op examenreis gaan naar Kreta voor een week vol zon, feesten, en (hopelijk) seks. Tara is als enige van haar vriendinnen nog maagd en voelt de druk om daar deze vakantie verandering in aan te brengen. Deze ambitie stuit op vragen rondom instemming, een spanning die in deze krachtige film uitbundig wordt verkend, zónder te moraliseren.
Vraag de leerlingen:
We hebben net de trailer bekeken.
Vraag:
Waar denk je nu dat de film over gaat? Heeft het zien van de trailer je indruk veranderd?
Antwoord:
De film gaat over Tara, Skye en Em: drie vriendinnen die op examenreis gaan naar Kreta voor een week vol zon, feesten, en (hopelijk) seks. Tara is als enige van haar vriendinnen nog maagd en voelt de druk om daar deze vakantie verandering in aan te brengen. Deze ambitie stuit op vragen rondom instemming, een spanning die in deze krachtige film uitbundig wordt verkend, zónder te moraliseren.
De film gaat zoals eerder gezegd over thema's zoals vriendschap, groepsdruk, sociale dwang en jaloezie. Een ander belangrijk thema in de film is dat van instemming (consent). Sommige leerlingen kunnen dit thema lastig vinden om te bespreken of dit onderwerp verontrustend vinden.
Geef aan waar leerlingen (vertrouwelijk) terecht kunnen als ze zich zorgen maken over hun mentale gezondheid of om het bekijken van een film rondom dit thema.
Geef aan waar leerlingen (vertrouwelijk) terecht kunnen als ze zich zorgen maken over hun mentale gezondheid of om het bekijken van een film rondom dit thema.
Slide 10 - Tekstslide
5 min. - reflecteren en afsluiten
We hebben het vandaag gehad over IFFR en de speelfilm die we gaan kijken: How to Have Sex.
Ook hebben we onderzocht welke thema's er terugkomen in de film en wat onze eigen ervaringen zijn met die thema's.
Stel n.a.v. het leerdoel de volgende vragen aan de leerlingen:
- Wat heeft je deze les het meest verrast?
- Was je verrast door de ervaringen en ideeën van je klasgenoten over bepaalde onderwerpen?
- Waar zou je graag meer over willen weten?
Tijdens het bekijken van het filmprogramma onderzoeken we onder andere het belang van instemming (consent) en wat dat betekent.
Bespreek eventuele overige vragen van de leerlingen. Vraag hen wat ze hebben geleerd van deze les.
Slide 11 - Tekstslide
Dit is de laatste slide van de LessonUp voorafgaand aan het filmbezoek.
Je vindt de LessonUps voor na het filmbezoek op de website.
Veel plezier bij het kijken van de film(s)!
