Doorlopende leerlijn geschiedenis in het primair onderwijs

Doorlopende leerlijn geschiedenis in het primair onderwijs

Leerdoel

Aan het einde van deze les kun je uitleggen wat de doorlopende leerlijn geschiedenis in het primair onderwijs inhoudt.

Leg aan het begin van de les uit wat de leerlingen aan het eind van de les zullen hebben geleerd.

Wat weet jij al over de doorlopende leerlijn geschiedenis?

Wat is een doorlopende leerlijn?

Een doorlopende leerlijn betekent dat de leerstof van verschillende schooljaren op elkaar aansluit. Het zorgt ervoor dat de kennis die leerlingen opdoen op elkaar voortbouwt.

Leg uit wat een doorlopende leerlijn inhoudt en waarom het belangrijk is.

Waarom geschiedenis?

Geschiedenis is belangrijk omdat het ons helpt het heden en de toekomst te begrijpen. We leren over de oorsprong van onze cultuur, samenleving en politiek.

Leg uit waarom geschiedenis een belangrijk vak is in het primair onderwijs.

Wat is de doorlopende leerlijn geschiedenis?

De doorlopende leerlijn geschiedenis zorgt ervoor dat leerlingen in elk schooljaar kennis opdoen over geschiedenis die aansluit bij hun leeftijd en ontwikkelingsniveau.

Leg uit wat de doorlopende leerlijn geschiedenis inhoudt.

Groep 1 en 2

Leerlingen leren over hun eigen geschiedenis en familiegeschiedenis. Ze leren over veranderingen in hun omgeving en hoe mensen vroeger leefden.

Beschrijf wat leerlingen in groep 1 en 2 leren over geschiedenis.

Groep 3 en 4

Leerlingen leren over de geschiedenis van Nederland. Ze leren over belangrijke personen, gebeurtenissen en monumenten.

Beschrijf wat leerlingen in groep 3 en 4 leren over geschiedenis.

Groep 5 en 6

Leerlingen leren over de geschiedenis van Europa en de wereld. Ze leren over de Grieken en Romeinen, ontdekkingsreizen en de industriële revolutie.

Beschrijf wat leerlingen in groep 5 en 6 leren over geschiedenis.

Groep 7 en 8

Leerlingen leren over de geschiedenis van Nederland en de wereld in de 20e eeuw. Ze leren over de wereldoorlogen, de Koude Oorlog en de Europese Unie.

Beschrijf wat leerlingen in groep 7 en 8 leren over geschiedenis.

Interactief element: tijdbalk

Laat de leerlingen een tijdbalk maken van belangrijke gebeurtenissen uit de geschiedenis die ze hebben geleerd.

Geef instructies over hoe de leerlingen de tijdbalk kunnen maken en welke gebeurtenissen erop moeten staan.

Hoe ziet de doorlopende leerlijn eruit?

De doorlopende leerlijn geschiedenis is opgebouwd uit kerndoelen en tussendoelen. Kerndoelen zijn verplichte leerdoelen voor basisscholen. Tussendoelen zijn een aanvulling op de kerndoelen en helpen bij het behalen van de kerndoelen.

Leg uit hoe de doorlopende leerlijn geschiedenis is opgebouwd en wat kerndoelen en tussendoelen zijn.

Kerndoelen

Kerndoelen voor geschiedenis zijn onder andere: kennis over tijd, chronologie en historische begrippen, kennis over Nederlandse geschiedenis en het kunnen gebruiken van historische bronnen.

Beschrijf de belangrijkste kerndoelen voor geschiedenis.

Tussendoelen

Tussendoelen voor geschiedenis zijn onder andere: leren over verschillende culturen, ontdekken van overeenkomsten en verschillen tussen landen en leren over historische figuren.

Beschrijf de belangrijkste tussendoelen voor geschiedenis.

Hoe wordt de doorlopende leerlijn geëvalueerd?

De doorlopende leerlijn geschiedenis wordt geëvalueerd door middel van toetsen, observaties en gesprekken met leerlingen.

Leg uit hoe de doorlopende leerlijn geschiedenis wordt geëvalueerd.

Interactief element: historische bronnen

Laat leerlingen historische bronnen bestuderen, zoals oude foto's, brieven of voorwerpen. Laat ze vragen bedenken die ze zouden willen stellen aan de mensen die deze voorwerpen hebben gemaakt of gebruikt.

Geef instructies over welke historische bronnen de leerlingen kunnen gebruiken en hoe ze de vragen kunnen formuleren.

Samenvatting

De doorlopende leerlijn geschiedenis zorgt ervoor dat leerlingen in elk schooljaar kennis opdoen over geschiedenis die aansluit bij hun leeftijd en ontwikkelingsniveau. Het bestaat uit kerndoelen en tussendoelen en wordt geëvalueerd door middel van toetsen, observaties en gesprekken.

Geef een samenvatting van de belangrijkste punten uit de les.

Einde les

Bedankt voor het volgen van deze les over de doorlopende leerlijn geschiedenis in het primair onderwijs.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.