LB-WW VMBO Deel 3 - H2 - Lijden en dood - Les 5

• Levensbeschouwing
• Middelbare school
• vmbo t, havo
• Leerjaar 3

[Aandachtsrichter]

Iets uit de actualiteit: 

Regenboogweek

H2: Lijden en dood, p.30

Les 5

Hfdst 2 Lijden en dood, Paragraaf 5 Waarom is er lijden en dood? 2/2

+  START PO (goepsopdracht)

Deze les werken we aan:

• nakijken weektaak 49 (via uitgedeelde les 'les 5')
• bespreken vragen bij de weektaak
• beginnen aan de PO (poster-opdracht)

LVB:

Maak deze periode vier opdrachten uit periode 2 (Kies uit LVB-Opdracht 2.1 t/m 2.7) 

Weektaak

Leerwerk: lezen p.40-42

Maakwerk: opdr. 17 t/m 21

LVB: Zorg dat je iedere week werkt aan één van keuze LVB-opdrachten bij het thema Lijden en dood   

Weektaak

Vorige les zijn besproken opdr. 17 en 18

Opdr. 17, p.41

Ter overweging:

het opbergen kan een hele tijd goed gaan totdat er iets pijnlijks gebeurt in je leven dat er echt in­ hakt: dan zal blijken dat van definitief opbergen geen sprake kan zijn.

Denk maar aan de eerste paragraaf van dit hoofdstuk. Daar ging het onder meer om de gedachte dat iedereen vroeg of laat met vragen over lijden en dood te maken krijgt aan de hand van het verhaal van Boeddha en Kisa Gotami.

Erover nadenken (niet wegstoppen) kan helpen er beter mee om te gaan. 

Opdr. 18, p.41

Duidelijk in jouw antwoord moet worden dat als bepaald lijden niet te verhelpen is hiervoor de mens geen verant­woordelijkheid draagt. We hebben dan te maken met een natuurlijke oorzaak van lijden. Maar als door wetenschappelijke en technische vooruitgang dat lijden na verloop van tijd wel te verhelpen is, draagt de mens ook een verantwoordelijkheid er iets aan te doen. Blijft dat lijden dan toch bestaan dan schiet de mens te kort en kunnen we spreken van een menselijke oorzaak van dat lijden.  

Opdr. 19a, p.42

Zie OPEN VRAGEN volgende SLIDES

Opdr. 19a, p.42
Waarom bestaat er zoveel lijden dat te voorkomen is?

Opdr. 19a, p.42
Waarom schieten mensen soms zo tekort?

Opdr. 19b, p.42

Is het menselijk egoïsme? Onwetendheid? Beide? Maar hoe komt dat dan? 

Juist bij vragen over pijn en lijden wordt duidelijk dat men op levensvragen geen definitieve antwoorden kan geven, soms zelfs helemaal geen antwoorden kan geven. 

Opdr.20a, p.42

Zie OPEN VRAAG volgende SLIDE

Opdr.20a, p.42
Wat is jouw levensvraag bij de gebeurtenis? (Jongen van 17 gooit jongere zusje uit het raam, dodelijke afloop)

Opdr.20b, p.42

Mensen zijn allesbehalve volmaakt. De een is nog minder volmaakt dan de andere. Bij deze jongen is dat duidelijk: hij is in zijn handelen en denken gestoord, en wie kan daar iets aan doen? Zoiets is niet te voorkomen, zullen mensen worden geboren of ontwikkelen dat tijdens hun jeugd. Zwakte van de mens, zondigheid van de mens, geboren 'na de zondeval', de schuld van daden in vorige levens (hindoeïsme): ook die kant kan men op.  

Opdr.20c, p.42

Dat hij jaloers was, betreft de vraag naar de oorzaak, niet naar de achterliggende reden. De jongen had toch moeten beseffen dat je zoiets nooit doet, maar het probleem is dat hij nergens spijt van heeft. Is deze jongen wel toerekeningsvatbaar?

Dat leidt tot een dieperliggend probleem: hoe komt het dat sommige mensen zich niets aantrekken van het lijden dat ze anderen aan doen? Dus dat het hen ontbreekt aan invoelingsvermogen?

In een discussie kan duidelijk worden dat psychologisch gekleurde antwoorden uiteindelijk ook onbevredigend blijven. Hoe komt het dat sommige mensen zich niets aantrekken van het lijden dat ze anderen aandoen? Fundamenteler wordt de probleemstelling wanneer we ons realiseren dat we soms allemaal wel eens lijden veroorzaken bij anderen en dat achteraf betreuren: ik had beter moe­ ten weten op dat moment, i k zat gewoon fout. Waarom is dat uiteindelijk? 

Opdr.21, p.42

Zie OPEN VRAAG volgende SLIDE

Opdr.21, p.42
Geef een eigen voorbeeld van lijden op de wereld waaraan volgens jou onvoldoende wordt gedaan.

UITLEG PO (groepsopdracht)

Inleiding

Groepjes maken

Opdracht goed doorlezen

Taakverdeling maken

Maak een begin met de informatieverzameling

(volgende les knippen en plakken op de poster; neem goed gevulde etui mee)

Pak je laptop erbij

Werk vanaf hier verder in de LessonUp.

Kijk de weektaak na en maak de les-opdracht. 

Alle interactieve opdrachten moet je doen. 

Je mag overleggen in tweetallen. 

Nu werken we aan: 

• nakijken weektaak 49 (via uitgedeelde les 'les 5')
  
• starten met de groepsopdracht

werktijd: 

Weektaak: 

Leerwerk: 

Maakwerk: 

LVB: Zorg dat je iedere week werkt aan één van keuze LVB-opdrachten bij het thema Lijden en dood