Keuzedeel BSO Week 2: 21ste-eeuwse vaardigheden (feb 2023)

Ben je blij met je stageplek?
😒🙁😐🙂😃
1 / 40
volgende
Slide 1: Poll
Pedagogisch werkMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 40 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 1 video.

Onderdelen in deze les

Ben je blij met je stageplek?
😒🙁😐🙂😃

Slide 1 - Poll

Waar loop of
ga je stage lopen?

Slide 2 - Woordweb

Probleemoplossend vermogen

Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Tekstslide

Agenda keuzedelenweek 2
Vandaag: 21ste-eeuwse vaardigheden en een gastdocent  komt vertellen! 
  • activiteiten voor op een BSO bedenken 
  • 1 activiteit uitschrijven volgens methodisch stappenplan
  • gastdocent van de BSO: onder andere over activiteiten op de BSO









Slide 5 - Tekstslide

Agenda keuzedelenweek 2
Morgen: thuiswerkdag
  • observatieopdracht 
  • opdrachten maken in je licentie 

Donderdag: activiteit in de klas
  • huiswerk bespreken
  • je activiteitenplan presenteren of uitvoeren activiteit voor de klas 
 
Vrijdag:
  • uitleg examen 








Slide 6 - Tekstslide

Voorkennis.
Voordat je een activiteit gaat uitvoeren maak je een Methodisch stappenplan. Wat schrijf je op?

Slide 7 - Woordweb

Filmpje: 
uitleg 21ste-eeuwse vaardigheden  
  • We gaan een filmpje kijken met elkaar van ongeveer 6 minuten
  • Luister goed naar wat de 11 vaardigheden: wat betekenen deze?
  • Daarna ga je 11 activiteiten bedenken passend bij deze vaardigheden, dus goed als je weet wat het betekent







Slide 8 - Tekstslide

Slide 9 - Video

Posteropdracht: bedenk 11 activiteiten
  • Alle elf 21ste-eeuwse vaardigheden hangen aan de muur
  • Docent maakt groepjes van 3
  • Bedenk met elkaar bij elke vaardigheid 1 passende activiteit 
  • De activiteit moet leuk zijn voor op een BSO en passend zijn voor kinderen van 4-8 jaar 
Gebruik voor inspiratie internet
Gebruik voor uitleg van de 21e-eeuwse vaardigheden je licentie H14
 Na 30 minuten klassikaal bespreken

Eerder klaar?
Zoek het beleid van jouw stageplek op en kijk wat er geschreven wordt over 21e-eeuwse vaardigheden.







Slide 10 - Tekstslide

Voordat je een activiteit gaat uitvoeren maak je een Methodisch stappenplan 
  • Stap 1 Beginsituatie: je beschrijft de doelgroep
  • Stap 2 Doel: wat wil je aan het eind van de activiteit bereiken?
  • Stap 3 Plan: welke activiteit ga je uitvoeren en hoe ziet dat stap voor stap er uit?
    Hier leg je ook uit bij welke 21ste-eeuwse vaardigheden je activiteit aansluit en waarom. 
  • Stap 4 uitvoeren van je plan: hier schrijf je je instructie die je geeft voordat je je activiteit uitvoert
  • Stap 5 evaluatie: als je je activiteit hebt uitgevoerd schrijf je op of het doel is bereikt, wat er goed gegaan is en wat je de volgende keer anders zou aanpakken.

Slide 11 - Tekstslide

Opdracht: methodisch plan uitwerken 
  • Docent deelt uit: format voor methodisch plan
  • Groepje van 3: kies 1 activiteit uit van de posters en schrijf een methodisch plan (stap 2 en stap 3)
  • Tijd: 30 min.
  • Uitkomst: Donderdag presenteren jullie je activiteitenplan aan de klas

Eerder klaar? Zoek het beleid van jouw stageplek op en kijk wat er geschreven wordt over 21e-eeuwse vaardigheden.

Slide 12 - Tekstslide

We gaan naar beneden, er komt een gastdocent vertellen over haar BSO!
  • Na de presentatie weer allemaal verzamelen hier in dit lokaal
  • Welke vraag zou je de gastdocent willen stellen?

Slide 13 - Tekstslide

Bedenk een vraag die je
de gastdocent van de BSO
zou willen stellen?

Slide 14 - Woordweb

Wat vond je van de presentatie van de gastdocent?
😒🙁😐🙂😃

Slide 15 - Poll

Wat vond je interessant?

Slide 16 - Woordweb

Morgen thuiswerkdag 
  • Observatieopdracht
  • Maken in je licentie: 

Donderdag weer op school: 9 uur
Presenteren je activiteitenplan

Slide 17 - Tekstslide

Afsluiting dag
Wat vond je van vandaag?

A
Interessant!
B
Leerzaam
C
Moeilijk
D
Anders

Slide 18 - Quizvraag

Uitleg examen
Veel zelfstandig regelen
Schrijf nu al informatie op die docent gaat uitleggen

Slide 19 - Tekstslide

Het examen: 
een activiteit uitvoeren op de BSO
Keuzedelen week 3, in mei 2023

1. doelgroep observeren op de BSO 
2. bedenken activiteit passend bij 21ste-eeuwse vaardigheden en plan schrijven
(let op: verdiep je in de organisatie over hun richtlijnen wat betreft 21ste-eeuwse vaardigheden)
3. uitvoeren activiteit op de BSO

Slide 20 - Tekstslide

Het examen: 
een activiteit uitvoeren op de BSO
Keuzedelenweek 3
  • Dag 1 ochtend: bijeenkomst op school 
  • Dag 1 middag: doelgroep observeren op je examenplek
  • Dag 2 ochtend: activiteitenplan maken 
  • Dag 2 middag: activiteit uitvoeren en evalueren met begeleider op de BSO 

Slide 21 - Tekstslide

Het examen: 
een activiteit uitvoeren op de BSO
  • Week 3 een ochtend op school: docent deelt examenformulier uit 
  • Begeleider op de BSO beoordeelt: vult examenformulier in
  • Jij neemt dit mee terug in envelop > inleveren bij docent
  • Maak op tijd afspraken voor het examen op een BSO!!


Slide 22 - Tekstslide

Het examen:
een activiteit uitvoeren op de BSO.

Heb jij een plek om het examen uit te voeren?
A
Ja, mijn stage is of heeft een BSO (kinderen 4-8 jaar)
B
Mijn stageplek heeft geen BSO.
C
Dat weet ik niet, ga ik navragen

Slide 23 - Quizvraag

Is het duidelijk voor jou wat en wanneer je moet doen voor het examen?
A
Ja, ik kan me gaan voorbereiden op het examen
B
Nee, ik heb nog vragen

Slide 24 - Quizvraag

Waar wil je nog meer informatie over?

Slide 25 - Open vraag

Afsluiting week 2
Evaluatie

Slide 26 - Tekstslide

Wat vond je van deze 2 dagen?
😒🙁😐🙂😃

Slide 27 - Poll

Wat kon er beter?

Slide 28 - Woordweb

Wat vond je het leukst?

Slide 29 - Woordweb

Dank jullie wel!

Slide 30 - Tekstslide

Bijlage
  • Ideeën activiteiten per 21ste-eeuwse vaardigheid

Slide 31 - Tekstslide

21e-eeuwse vaardigheden
Probleemoplossend vermogen: een probleem omschrijven en een oplossing kunnen bedenken.

Sociale en culturele vaardigheden: kunnen samenleven en samenwerken met mensen met verschillende achtergronden.

Vermogen tot samenwerken: gezamenlijk een doel halen, elkaar kunnen aanvullen en  ondersteunen.

Zelfregulerend vermogen: plannen kunnen maken en doelgericht gedrag laten zien, passend bij de situatie.








Slide 32 - Tekstslide

21e-eeuwse vaardigheden
Kritisch denkvermogen: een eigen onderbouwde mening en visie kunnen geven.

Creativiteit: nieuwe verrassende oplossingen en ideeën bedenken en deze kunnen uitwerken.

Ondernemendheid: kansen zien, creëren en benutten.

Communicatievaardigheid: een boodschap goed overbrengen en ontvangen.

Digivaardigheid: mediawijs zijn (kritisch en actief omgaan met media) en informatievaardig zijn (zoeken, vinden en selecteren met ICT-hulpmiddelen).







Slide 33 - Tekstslide

Creatief denken
  • Stel je eigen droomwereld samen.
  • Maak je eigen fantasiedier.
  • Ontwerp je eigen voertuig.
  • Laat de kinderen een plan bedenken en uitvoeren wat je kan doen met afval.

Slide 34 - Tekstslide

Sociale en culturele vaardigheden
  • Jaarkalender met alle religieuze feestdagen maken.
  • Voorlezen uit boeken met verschillende culturen.
  • Op bezoek bij een verzorgingstehuis.
  • Spel over omgangsvormen.
  • Emotiespel.

Slide 35 - Tekstslide

Kritisch denkvermogen
  • Stellingen over bijv. snoep/roken/drank/gamen, het kind/de jongere legt uit waarvoor hij/zij zou kiezen en wat de gevolgen zijn van die keuze.
  • Het kind mag meebeslissen/bepalen hoe de ruimte eruit komt te zien en kan uitleggen waarom hij/zij bepaalde keuzes maakt.
  • Het nabespreken van een activiteit: hoe vond je het gaan, wat vind je van je resultaat, enz.


Slide 36 - Tekstslide

Samenwerken
  • Bordspel met teams.
  • Elkaar laten helpen.
  • Ruzie samen met de kinderen oplossen.
  • Rollenspel.
  • Eigenlijk alles waarbij er samen aan een doel gewerkt wordt.

Slide 37 - Tekstslide

Zelfregulering
  • Zelf laten bedenken wat het kind gaat doen.
  • Nabespreken hoe een activiteit is gegaan.
  • Kinderen ondersteunen bij het uitpraten van een ruzie en daarbij hun eigen inbreng laten vertellen.
  • Doelgerichte taken, zoals een egel knutselen, huis bouwen, spel spelen.
  • Emoties herkennen en benoemen.

Slide 38 - Tekstslide

Informatievaardigheden
  • Nieuwsberichten beoordelen waar/niet waar.
  • Memory over informatie met bijbehorende informatiebron: bijv. video -> YouTube.
  • Pictogrammen lezen/toepassen.


Slide 39 - Tekstslide

Probleemoplossend vermogen
  • Vormenstoof voor baby's/dreumes.
  • Rubics kubus voor oudere schoolkind t/m volwassenen.
  • Toren bouwen met blokken/lego.
  • Kinderen een opdracht geven maar een deel van het materiaal weglaten. Zelf laten bedenken hoe ze dat op gaan lossen.

Slide 40 - Tekstslide