Les 22 - C6 Formuleren §2 - Verwijswoorden

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

WELKOM

Pak je leesboek, je laptop, je boek Nieuw Nederlands, je schrift en je pen.

NN C6 - §2 Verwijswoorden

Aan het einde van de les kun je...

• De verwijswoorden deze, die, dit en dat correct toepassen in zinnen. 
• Het verschil tussen de-woorden en het-woorden herkennen en de juiste verwijswoorden daarbij gebruiken. 
• Aanwijzen met verwijswoorden en weten wanneer je deze, die, dit of dat gebruikt.

Wat weet je al over verwijswoorden?

Het gebruik van de verwijswoorden deze, die, dit en dat.

Verwijswoorden zoals deze, die, dit en dat verwijzen naar iets wat eerder is genoemd.

Theorie

Video-uitleg NN

Het toepassen van de juiste verwijswoorden bij de-woorden en het-woorden.

• Gebruik 'deze' en 'die' bij de-woorden, 
• 'deze' voor dichtbij gelegen zaken 
• 'die' voor verder weg gelegen zaken
• Gebruik 'dit' en 'dat'  bij het-woorden 
• 'dit' voor iets nabij 
• 'dat' voor iets op afstand.

Welke verwijswoorden hebben we nu gezien?

Waar hoort het verwijswoord 'dit' bij?

1. Bij iets dichtbij
2. Bij iets op afstand

Waar hoort het verwijswoord 'die' bij?

1. Dichtbij gelegen zaken
2. Verder weg gelegen zaken

Waar hoort het verwijswoord 'dat' bij?

1. Bij iets nabij
2. Bij iets op afstand

Waar hoort het verwijswoord 'deze' bij?

1. Bij dichtbij gelegen zaken
2. Bij verder weg gelegen zaken

Welke verwijswoorden gebruik je voor 'vogel'?

1. deze, die
2. deze, dat
3. dit, dat
4. die, dit

Welke verwijswoorden gebruik je voor 'auto'?

1. deze, die
2. deze, dat
3. dit, dat
4. die, dit

Welke verwijswoorden gebruik je voor 'digi-bord'?

1. deze, die
2. deze, dat
3. dit, dat
4. die, dit

Aan de slag

Mk. opdr. 1-3 (p. 210-211)

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.