Weet jij alles over werkwoorden?

Weet jij alles over werkwoorden?

Leerdoel

Aan het einde van deze les kan je de bevestigende, ontkennende en vragende vorm van het werkwoord kennen, vertalen naar het Engels en toepassen.

Introduceer het leerdoel en leg uit wat de studenten aan het einde van de les zullen leren.

Wat weet jij al over werkwoorden?

Wat zijn werkwoorden?

Werkwoorden zijn woorden die aangeven wat er gebeurt. Bijvoorbeeld: lopen, praten en schrijven.

Definieer werkwoorden en geef voorbeelden.

Bevestigende vorm

De bevestigende vorm gebruik je om aan te geven wat er gebeurt. Bijvoorbeeld: Ik loop naar school.

Leg uit hoe de bevestigende vorm werkt en geef een voorbeeld.

Ontkennende vorm

De ontkennende vorm gebruik je om aan te geven dat iets niet gebeurt. Bijvoorbeeld: Ik loop niet naar school.

Leg uit hoe de ontkennende vorm werkt en geef een voorbeeld.

Vragende vorm

De vragende vorm gebruik je om een vraag te stellen. Bijvoorbeeld: Loop jij naar school?

Leg uit hoe de vragende vorm werkt en geef een voorbeeld.

Vertalen naar het Engels

Om de bevestigende, ontkennende en vragende vorm van het werkwoord naar het Engels te vertalen, gebruik je het werkwoord 'to'. Bijvoorbeeld: Ik loop naar school = I walk to school.

Leg uit hoe je werkwoorden naar het Engels vertaalt en geef een voorbeeld.

Oefenen

Laten we oefenen met het vertalen van werkwoorden naar het Engels. Vertaal de zin 'Ik praat met mijn vrienden' naar het Engels.

Geef de studenten de opdracht om de zin te vertalen en laat het antwoord zien op de volgende slide.

Antwoord

I talk to my friends.

Laat het juiste antwoord zien en benadruk de vertaling van het werkwoord 'praat'.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.