§1 leesstrategieën les 3

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 1

Lesplanning

* stillezen in je leesboek

* Cursus 1 Meer dan lezen

* theorie §1

* opdrachten

Lesdoel

Aan het einde

van de les:

- kan je lees- en luisterstrategieën inzetten om informatie uit een tekst te halen.

- kan je woordraadstrategieën inzetten om de betekenis van onbekende woorden te raden.

Vraag

Wat doe je als je de betekenis van een woord niet kent en deze wil achterhalen zonder gebruik van hulpmiddelen?

Schrijf minimaal 3 woordraadstrategieën op in je schrift.

Woordraadstrategieën

• Kijk in de context; in de zinnen om het woord heen.
• Zoek een synoniem; een ander woord met dezelfde betekenis
• Zoek een omschrijving; een uitleg wat het woord betekent.
• Zoek een definitie; een vaste, nauwkeurige omschrijving.
• Zoek een voorbeeld; deze herken je aan woorden als zoals, bijvoorbeeld, neem nou etc.
• Zoek een tegenstelling; deze herken je aan woorden als maar, echter, toch etc.
• Zoek een bekend woorddeel; deze vind je o.a. in samenstellingen en afleidingen.
• Bekijk de illustratie(s); zoals foto's, lijstjes of schema's.

Theorie en opdracht 9

Lees de theorie op blz. 16. Deze heb je voor de volgende opdrachten nodig.

Maak opdracht 9, je mag zachtjes overleggen met elkaar.

Opdracht 12.1

Je werkt in een twee- of drietal en maakt samen opdracht 12.1. Je kiest één uit de volgende onderwerpen met bijbehorende moeilijke woorden:

• brood: ambachtelijk – vezel – prijzig – kneden – voedingsstof

• circus: nummer – trapeze(artiest) – spreekstalmeester – balanceren – slangenmens

• feest: thema – inviteren – uitdossing – jubileum – catering

• kermis: attractie – exploitant – amuseren – standplaats – snoepgoed

• voetbal: overtreding – schwalbe – buitenspel – sanctie – hattrick

Opdracht 12.2 en 12.3

Nu gaat jouw twee- of drietal samenwerken met een ander twee- of drietal.

- Lees elkaars tekst, omcirkel de moeilijke woorden en onderstreep de woorden die helpen om de betekenis te vinden.

- Bespreek welke strategieën je hebt gebruikt.

Wat is het onderwerp van deze tekst?

In het schooljaar 2019-2020 gingen de centrale examens niet door vanwege Corona. Veel leerlingen vonden dit erg jammer. Ze hadden graag willen ervaren hoe het zou zijn om samen in een gymzaal de examens te moeten maken. Nu er geen examens zijn gemaakt, weten de leerlingen ook niet of ze ooit officieel geslaagd zouden zijn. Hopelijk gaan dit schooljaar de examens wel gewoon door.

Waarom lees je oriënterend?

1. Om achter de titel van een tekst te komen.
2. Om achter het onderwerp van een tekst te komen.
3. Om de tekst te begrijpen.
4. Om de hoofdgedachte van een tekst te vinden.

Hoe noteer je het onderwerp?

1. In een hele zin.
2. Hier is geen regel voor.
3. In 1 of een paar woorden.
4. Het onderwerp is gelijk aan de titel.

Ik kan het onderwerp van een tekst bepalen.
0 = echt (nog) niet / 10 = absoluut wel

010

Hoe vind je zelf dat je gewerkt hebt?

😒🙁😐🙂😃