360 meting vervolg

• Gs
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

Leerdoelen

Leiderschapsontwikkeling

Aan het eind van deze werksessie:

• Ben ik bekend met de kenmerken van een Leidende coalitie, Teacher Leadership en Effectief Leiderschap. 
• Ben ik bekend met de belangrijkste kenmerken van het JdW-Leiderschapsprofiel.
• Kan ik mijn 360-feedbackrapport beter duiden. 
• Kan ik op basis van het 360-feedbackrapport een persoonlijk ontwikkelplan schrijven.

Leiderschapsontwikkeling

Tijdpad

Het belang van leiderschap 

Een leidende coalitie

= een kernteam van invloedrijke personen die samenwerken om een verandering in te zetten en te verankeren. Ze hebben een gedeelde visie en de autoriteit om collega’s mee te krijgen.

Kenmerken van een effectieve leidende coalitie

• Diversiteit: Verschillende rollen en expertises zijn vertegenwoordigd.
• Gedeeld leiderschap: Niet alleen de formele leiding bepaalt, maar ook docenten en andere betrokkenen spelen een actieve rol.
• Gezamenlijke visie: De coalitie moet het eens zijn over de doelstellingen van de verandering.
• Veranderkracht: De leden hebben voldoende invloed binnen de organisatie om collega’s te enthousiasmeren en te ondersteunen.

Het belang van informeel leiderschap 

Teacher Leadership

= het proces waarbij leraren – individueel of samen – invloed uitoefenen op collega’s, schoolleiders en andere leden van de schoolgemeenschap om het onderwijs en het leren te verbeteren, met als doel het vergroten van leerlingprestaties.

Kenmerken van een Teacher Leadership

• Invloed zonder formele rol; Leiderschap vanuit expertise, niet vanuit functie.
• Gericht op onderwijsverbetering; Focus op leren in plaats van onderwijzen.
• Samenwerking en netwerken; Werken aan een lerende schoolcultuur.
• Eigenaarschap en initiatief; Leraren nemen verantwoordelijkheid voor verandering.
• Leren door leiderschap; Teacher leaders zijn zelf ook lerende professionals.

Werken aan leiderschapsontwikkeling

Zenger & Folkman competentiemodel voor leiders

Leiderschap = gedrag, niet functie!

Leiderschap = gedrag, niet functie

JdW-Koerswijzer

Waarom?

• Leiderschapsteam handelt vanuit gemeenschappelijkheid en eenduidigheid.
• Reflectie en evaluatie van leiderschap om onderwijskwaliteit te versterken.
• Ontwikkelbehoefte van schoolleiders in kaart brengen en gericht ondersteunen.
• Stimuleren van een professionele en resultaatgerichte cultuur.
• Leiderschap tonen door voorbeeldgedrag en heldere koersbewaking.
  

Welke bouwsteen uit de Koerswijzer spreekt jou het meest aan op basis van je eerste indruk van het 360-feedbackrapport, en waarom?

Leiderschap

= Het gedrag dat individuele prestaties verbetert en zorgt voor het maximaliseren van organisatiedoelen.

Jouw leiderschap heeft impact op:

• Medewerkers: personeelsbehoud, werknemersbetrokkenheid en productiviteit
  
• Organisatorische resultaten: omzet, winst, klanttevredenheid, leerresultaten.
  

Leiderschap

Het gedrag dat individuele prestaties verbetert en zorgt voor het maximaliseren van organisatiedoelen

Jouw leiderschap heeft impact op:

• Medewerkers: personeelsbehoud, werknemersbetrokkenheid en productiviteit
  
• Organisatorische resultaten: omzet, winst, klanttevredenheid, leerresultaten.
  

In de groepsanalyse kijken we naar: 

1. Leiderschapseffectiviteit 
2. Medewerkersbetrokkenheid

Leiderschapseffectiviteit 

Zenger|Folkman competentiemodel voor leiders

Deelnemers en respondenten 

1e meting 2025

	Deelnemers	Totaal
Totaal 1e meting (2025)	24	325

Medewerkersbetrokkenheid

Het creëren van betrokkenheid van werknemers als een katalysator voor leiderschapseffectiviteit.

Silver bullet: ander inspireren en motiveren = de grootste hefboom voor het creëren van betrokkenheid van werknemers  werkt als een katalysator voor leiderschapseffectiviteit…maar niet allesbepalend. … combinatie met krachtige competentie

(Zenger en folkman hebben onderzocht welke leiderschapscompetenties het meest onderscheidend zijn bij zeer succesvolle leiders)

Twee belangrijke gedragingen bij inspirerend leiderschap: ze zijn instaat om een emotionele verbinding te maken met hun medewerkers & ze communiceren krachtig en beeldend

Aan de slag

Maak de analyse van je eigen 360-feedbackrapport op p.14-18 (Boekje: Leiderschap 360 graden Eerste meting)

De prioriteit van de competenties

Waar dienen we op in te zetten?

CPO-model

Op zoek naar de ‘sweet spot’

• Competentie: De combinatie van kennis en vaardigheden waarmee je goede prestaties levert.

• Passie: De dingen die je dolgraag doet en die je energie geven (afgezien van hoe goed je erin bent)
  

• Organisatiebehoefte: Kennis en vaardigheden, activiteiten of diensten die de organisatie nodig heeft om haar doel te bereiken.
  

Aan de slag

Maak je eigen CPO-model op p.19-20 (Boekje: Leiderschap 360 graden Eerste meting)

Wat is jouw leiderschaps "sweet spot"?

Leiderschapseffectiviteit 

Zenger|Folkman competentiemodel voor leiders

Aan de slag

Schrijf je Persoonlijk Ontwikkelplan op p.22-24 (Boekje: Leiderschap 360 graden Eerste meting)