Examentraining Lezen, kijken en luisteren 2 (week 15)

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 2

Nederlands

Amanda Schaak

Programma:

• Terugblik vorige les
  
  

• Examentraining
  
  

Lesdoelen:

Examentraining:

• Leesstrategieen
• Hoofdgedachte 
• Onderwerp
• Drogreden
• Schrijfvaardigheid

• Verbeteren van leesvaardigheid door te oefenen met actuele teksten en je tekstbegrip te vergroten
• Formuleren van je mening door het formuleren van argumenten en het beoordelen van argumenten op drogredenen. 

Examenplanning

Werkwijze

Opdracht nieuws:

• Tekst lezen 
• Vragen beantwoorden
  (tweetallen/ samen met docent)
• Stellingen en stemronde
• Ministerraad
• Wetsvoorstel schrijven

• Hoofdgedachte, onderwerp
• Hoofd- en bijzaken
• Drogredenen

Vooruitblik examens

Nederlands is verdeeld in 5 vaardigheden:

Centraal examen:
Lezen en luisteren
(vormt 50% van je eindcijfer)

Instellingsexamen:
Schrijven

Spreken en gesprekken
(vormen samen de overige 50% van je eindcijfer)

• Nederlands lezen, kijken en luisteren 
    30-6                  14:00 -15:30 (tijd is aangepast)
  
    Locatie: Kasteeldreef
     (let op, dit komt niet in het rooster)
  
  
• Nederlands schrijven
  19-06                     Tijdens de Nederlandse les
  
  

Formatieve periode cijfers (zoals boekverslag), tellen niet mee voor je eindcijfer. 

Hulpmiddelen examen

In de titel van een (gesproken) tekst vind je meestal

1. de hoofdgedachte
2. de mening van de maker
3. het onderwerp
4. een argument over het onderwerp

Waar in de (gesproken) tekst vind je de hoofdgedachte meestal?

1. in het slot
2. in het middenstuk
3. in de inleiding

Wat is de functie van een bijzaak in een (gesproken) tekst?

1. maken de tekst duidelijker
2. om op te nemen in de samenvatting
3. tekst voor de koppen / onderdelen

Opdracht

1. Lezen

• Lees het artikel 'Ook Nederland heeft nog geen beveiligde chatapp' in Teams;
• Beantwoord de vragen over de tekst
• Controleer je antwoorden in Teams

2. Schrijven

• Formuleer een voor- en tegen argument bij de stelling:
  Ministers moeten altijd veilige apps gebruiken?

3. Spreken en gesprekken 'Ministerraad

• De klas wordt verdeeld in twee groepen: voorstanders en tegenstanders 
• De Voorstanders leggen uit waarom ministers altijd veilige communicatie moeten gebruiken.
• De Tegenstanders leggen uit waarom gebruiksgemak belangrijker. 

4. Schrijven 'wetsvoorstel' 

• Schrijf een kort wetsvoorstel over hoe veilige communicatie voor ministers geregeld zou moeten worden. 

Inhoud

Inhoud:

Schrijf een wetsvoorstel van 2 alinea's

Alinea 1:
Leg uit wat het probleem is; Waarom moeten ministers een veilige manier vinden om te communiceren?

Alinea 2:
Vertel wat er moet gebeuren, wat kan de overheid doen om het probleem op te lossen en wat zou een goede oplossing zijn?

Welk tekstverband geeft maar (alinea 1)
aan?

1. oorzaak - gevolg
2. tegenstelling
3. voorbeeld
4. opsomming

Welk tekstverband geeft voorbeelden
(alinea 1) aan?

1. oorzaak - gevolg
2. tegenstelling
3. voorbeeld
4. opsomming

Welk tekstverband geeft toch
(alinea 2) aan?

1. oorzaak - gevolg
2. tegenstelling
3. voorbeeld
4. opsomming

Welk tekstverband geeft zo
(alinea 2) aan?

1. conclusie
2. tegenstelling
3. voorbeeld
4. opsomming

Welk tekstverband geeft daarom
(alinea 3) aan?

1. conclusie
2. tegenstelling
3. voorbeeld
4. opsomming

Signaalwoorden en tekstverbanden

Binnen een tekst hebben alinea's met elkaar te maken, dit noem je een tekstverband. 

Signaalwoorden geven de lezer een seintje welk verband er is:

tussen alinea’s

tussen zinnen

binnen één zin

Het herkennen van signaalwoorden helpt je om te begrijpen hoe tekstdelen met elkaar samenhangen (= verband of relatie

Bijvoorbeeld: omdat, vervolgens, zodat, eerst, dus...

Signaalwoorden

Leg uit wat signaalwoorden zijn en geef enkele voorbeelden.

Zelfstandig werken
Kies een werkwijze

Ga naar Eduarte - studiewijzer - signaalwoorden oefening

Oefenen met ChatGPT:

www.aivoorleerlingen.nl 

Kies voor Havo - Nederlands - leesvaardigheid- vraag om een oefening voor signaalwoorden

Opdracht

1. Lezen

• Lees het artikel 'Ook Nederland heeft nog geen beveiligde chatapp' in Teams;
• Beantwoord de 6 vragen over de tekst
• Controleer je antwoorden in Teams

2. Schrijven

• Formuleer een voor- en tegen argument bij de stelling:
  Ministers moeten verplicht een beveiligde app gebruiken ook als dit omslachtig is?

3. Spreken en gesprekken 'Ministerraad

• De klas wordt verdeeld in drie groepen: voorstanders, tegenstanders en jury
• De Voorstanders verdedigen het idee dat ministers altijd veilige communicatie moeten gebruiken.
• De Tegenstanders benadrukken waarom gebruiksgemak belangrijker is dan veiligheid.
• De Jury beoordeelt welke argumenten het sterkst zijn en let op drogredenen.

4. Schrijven 'wetsvoorstel' 

• Schrijf een wetsvoorstel over hoe veilige communicatie voor ministers geregeld zou moeten worden.
• Gebruik in je wetsvoorstelwoorden de signaalwoorden voor een: reden, opsomming en conclusie 

Inhoud

Het wetsvoorstel moet:

Een duidelijke inleiding bevatten (waarom is veilige communicatie belangrijk?).

De belangrijkste maatregelen uitleggen (bijv. verplicht gebruik van beveiligde apps, voor- en nadelen van verschillende systemen, etc.).

Aandacht besteden aan praktische uitvoering (wat zijn de obstakels en hoe kan de overheid deze overwinnen?).

Conclusie trekken over hoe het wetsvoorstel de situatie zou verbeteren.

Gebruik in je wetsvoorstelwoorden de signaalwoorden voor een: reden, opsomming en conclusie