Les 2. Methodisch werken- Observeren

LES 2. OBSERVEREN 
Wat gaan we doen vandaag? 

- Terugblik 
- Waarnemingsprincipes 
- Signaleren 
- Observeren


1 / 25
volgende
Slide 1: Tekstslide
WelzijnMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 25 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

time-iconLesduur is: 120 min

Onderdelen in deze les

LES 2. OBSERVEREN 
Wat gaan we doen vandaag? 

- Terugblik 
- Waarnemingsprincipes 
- Signaleren 
- Observeren


Slide 1 - Tekstslide

Terugblik:  
  • Herhaling methodische stappenplan
  • Begin gemaakt met observeren  
  • Filmpje gekeken en geobserveerd
  • Plan van aanpak gemaakt m.b.t het kind in het filmpje
  • Opdrachten Thieme  

Slide 2 - Tekstslide

Leerdoelen
Aan het eind van de les weet je: 

Wat observeren inhoudt en waarom je observeert als PM'er. 
Wat signaleren inhoudt. 
Wat interactief observeren inhoudt. 

Slide 3 - Tekstslide

Het waarnemingsproces

Slide 4 - Tekstslide

Wat verstaan we onder prikkels?

Slide 5 - Open vraag

Wat houdt het waarnemingsproces ook alweer in?

Slide 6 - Open vraag

Wat is interpreteren?

Slide 7 - Open vraag

Het waarnemingsproces 

Slide 8 - Tekstslide

Waarnemingsprincipes
Mensen hebben de neiging om automatisch samenhang aan te brengen tussen dingen die ze waarnemen, signaleren of observeren. Je probeert dan een geheel te maken van verschillende losse stukjes informatie. Dit doe je vaak onbewust. Die manier van kijken doe je volgens zogeheten waarnemingsprincipes.

Slide 9 - Tekstslide

Tijd voor een filmpje 
- Hoe goed kan jij observeren?? 
en 

- Hoe scherp is jou gewaarwording? 


Slide 10 - Tekstslide

Slide 11 - Video

Slide 12 - Video

Wat interpreteer je hier? 

Slide 13 - Tekstslide

Een stapje verder dan waarnemen is, 
Signaleren

Signaleren is een vorm van waarnemen, maar dan een stapje verder. Signaleren betekent opmerken, constateren. Het is het opvangen van tekens dat er iets niet klopt, bijvoorbeeld. Maar het kan ook zijn dat je iets positiefs opmerkt, bijvoorbeeld dat een kind erg goed kan sporten.

Slide 14 - Tekstslide

Signaleren en..

  • Sensitieve responsiviteit:  Als je aanvoelt wat iemand nodig heeft en daaraan tegemoet komt, spreek je van sensitieve responsiviteit. Signaleren is daarbij erg belangrijk. Je moet signalen van het kind of de jongere oppikken, proberen te begrijpen wat deze signalen betekenen en daarop reageren.

Slide 15 - Tekstslide

Signaleren en..
  • Mishandeling of verwaarlozing:  Signalen die kunnen duiden op verwaarlozing; 
  • Onverklaarbare blauwe plekken
  • Onnodig angstig of schrikachtig reageren

Slide 16 - Tekstslide

Wat doe je als PM'er als je vermoedt dat een kind mishandeld of verwaarloosd is?

Slide 17 - Open vraag

Veilig thuis 

Slide 18 - Tekstslide

Wat is observeren?

Slide 19 - Open vraag

Observeren 
Waarnemen doe je altijd en in elke situatie: tijdens je werk, in je vrije tijd en zelfs als je slaapt (je wordt bijvoorbeeld wakker van een hard geluid). Sommige waarnemingen vallen je op. Je signaleert iets. En als je daar meer van wilt weten, ga je observeren. Observeren doe je dus in speciale situaties.

Slide 20 - Tekstslide

Observeren doe je om verschillende redenen:

  • om in je handelen goed aan te kunnen sluiten bij de situatie of het kind;
  • om een situatie of een kind beter te begrijpen;
  • om op basis van feiten een goed beeld te krijgen van een situatie of een kind;
  • om een vraag te beantwoorden.



Slide 21 - Tekstslide

Interactief observeren 
Vaak ben je tijdens het observeren ook in contact met het kind. Al kijkend, pratend, spelend en luisterend krijg je een beeld van het kind. Soms kun je een vollediger en duidelijker beeld krijgen van een kind, juist door interactief te zijn.

Slide 22 - Tekstslide

Observaties interpreteren 
Observaties zijn bedoeld om conclusies uit te trekken. Die conclusies heb je nodig om methodisch te kunnen werken en de juiste begeleiding aan te bieden. Dat betekent dus dat je bij observeren ook moet interpreteren. Je geeft dan betekenis aan wat je hebt geobserveerd.

Slide 23 - Tekstslide

Beantwoord de volgende leervragen..
1. Waarom is observeren belangrijk in jullie beroep?
2. Uit welke stappen bestaat het waarnemingsproces?
3. Wat zijn ‘prikkels’ en hoe nemen we die waar?
4. Leg uit met het begrip ‘gewaarwording’ dat niet iedereen hetzelfde waarneemt in dezelfde situatie
5. Wat is interpreteren?
6. Is waarnemen iets wat je bewust doet? Leg uit.

Slide 24 - Tekstslide

1. Waarom is observeren belangrijk in jullie beroep als pedagogisch medewerker?
2. Uit welke stappen bestaat het waarnemingsproces?
3. Wat zijn ‘prikkels’ en hoe nemen we die waar?
4. Leg uit met het begrip ‘gewaarwording’ dat niet iedereen hetzelfde waarneemt in dezelfde situatie
5. Wat is interpreteren?
6. Is waarnemen iets wat je bewust doet? Leg uit.
Thieme opdrachten: Oriëntatie observeren opdracht 1 t/m 4

Slide 25 - Tekstslide