Meer dan lezen 7 (h2)

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 4

- Boekentips (fictie)

- Meer dan lezen (H2)

Welkom 4v

Boekentips

• Marloes Morshuis
• Quotum 
  (deel 1 van project Z)
  
• 2020
• dystopie
• Slinkers

Boekentips

• Marloes Morshuis
• De schaduwen van Radovar
  
• 2018
• dystopie
• Puntensysteem

Boekentips

Wilma Geldof       

<2017                    2018>

Freddie Oversteegen> in het verzet

<Maarten in een NSB-   gezin                               

Boekentips

Mirjam Mous
Otis’ redding; Boy 7; Password; Virus; H@ck

Anna Woltz
Honderd uur nacht; De tunnel

Boekentips

Boekentips

Boekentips

Geef voor volgende week door samen met wie je welk boek gaat lezen!

Meer dan lezen

Herhaling van de onderbouw

- tekstverbanden
- signaalwoorden

- hoofdgedachte/onderwerp

- tekstopbouw 

- tekststructuren

Meer dan lezen

Herhaling van de onderbouw

- tekstverbanden
- signaalwoorden

- hoofdgedachte/onderwerp

- tekstopbouw 

- tekststructuren

Nieuwe hoofstukken

- H2 Uiteenzetting, betoog, beschouwing

-H3 Interview

Meer dan lezen

Herhaling van de onderbouw

- tekstverbanden
- signaalwoorden

- hoofdgedachte/onderwerp

- tekstopbouw 

- tekststructuren

Nieuwe hoofstukken

- H2 Uiteenzetting, betoog, beschouwing

-H3 Interview

Toets lezen

Week 50

Welke tekstsoorten zijn dit?

1

2

3

4

5

6

Tekstsoorten

bijsluiter

recept

nieuwsbericht

ingezonden brief

recensie

advertentie

Welk tekstdoel hoort er bij deze tekstsoorten?

bijsluiter

recept

nieuwsbericht

ingezonden brief

recensie

advertentie

Welk tekstdoel hoort er bij deze tekstsoorten?

informeren

informeren

informeren

overtuigen/opiniëren

overtuigen

activeren

Betoog, beschouwing, uiteenzetting

Tekst lezen op blz. 10

Betoog, beschouwing, uiteenzetting

1) Koppel een tekstdoel aan 
- betoog
- beschouwing
- uiteenzetting

2) Welke tekstsoort verwacht je bij een voor- en nadelen structuur? 
3) en bij een argumentatiestructuur?
4) en bij een verklaringsstructuur?
Klaar? Maak opdracht 1 t/m 3 blz. 11

Beantwoord de vragen en ga dan door met werken uit het boek

1) Koppel een tekstdoel aan 
- betoog
- beschouwing
- uiteenzetting

2) Welke tekstsoort verwacht je bij een voor- en nadelen structuur? 
3) en bij een argumentatiestructuur?
4) en bij een verklaringsstructuur?
Klaar? Maak opdracht 1, 3, 4 en 5 blz. 11 en verder

Nakijken opdracht 1

• 1 de versplintering van de Tweede Kamer / het grote aantal (kleine) partijen in de Tweede Kamer
• 2 eigen antwoord

Nakijken opdracht 2

• geëvenaard (al. 2) – ook behaald
  
• kiesdrempel (al. 2) – aantal benodigde stemmen voor een Kamerzetel
  
• impuls (al. 3) – prikkel; stimulans
  
• dissidente (al. 3) – andersdenkende
  
• aanzienlijk (al. 7) – veel
  
• representeert (al. 7) – vertegenwoordigt
  
• zich hard maken (al. 8) – hun best doen
  
• bakermat (al. 8) – plaats van oorsprong of wording
  
• betaamt (al. 8) – past; (be)hoort

Nakijken opdracht 3

• 1 B het tekstonderwerp noemen
  
• 2 B De tekst bevat vooral veel uitleg over het onderwerp.
  
• 3 Eigen antwoord, bijvoorbeeld in alinea 2:
  
• 
  

Nakijken opdracht 3

• De versnippering van het Nederlandse parlement is al langer gaande. In 1982 werden er al eens twaalf partijen verkozen, een aantal dat in 1994 werd geëvenaard. Deze uitslagen werden pas in 2017 (dertien partijen) en 2021 overtroffen. In 1982 deden de voorlopers van GroenLinks – CPN, PSP, PPR en de Evangelische Volkspartij – nog apart mee. In 1994 bestond de ChristenUnie nog niet en behaalden GPV en RPF allebei zetels. Na versnippering van het parlement klitten partijen soms weer bij elkaar om hun machtsbasis te vergroten. Vandaar dat in tussenliggende jaren ook weleens maar negen partijen de kiesdrempel behaalden.

Nakijken opdracht 3

• 4 A De laatste veertig jaar zien we in het Nederlandse parlement steeds meer (kleine) fracties en die versnippering is groter dan in andere landen.
  
• 5 tekstdoel = informeren
  
• tekstsoort = uiteenzetting
  

Nakijken opdracht 4

• verzuilde (al. 2) – in groepen met dezelfde levensovertuiging/religie verdeelde
  
• portefeuilles (al. 2) – te controleren beleidsterreinen
  
• heikele (al. 3) – lastige; moeilijke
  
• speerpunten (al. 4) – zaken/overwegingen die prioriteit hebben/waaraan extra aandacht geschonken wordt
  
• amendementen (al. 8) – voorstellen tot wijzing van een wetsvoorstel
  
• positioneren (al. 9) – plaatsen

Nakijken opdracht 4

• ondergeschoven kindje (al. 9) – iets wat ten onrechte niet de verdiende aandacht krijgt
  
• moties (al. 11) – vragen aan de aanwezigen op een vergadering om zich over een bepaalde kwestie uit te spreken
  
• vrijblijvende (al. 11) – geen consequenties hebbende; niet tot verplichtingen leidende
  
• uit de kluiten gewassen (al. 13) – groot; flink

Nakijken opdracht 5

• 1 C tot nadenken aanzetten
  
• 2 C In de tekst geven diverse deskundigen of betrokkenen hun visie op het onderwerp.

Nakijken opdracht 5

3 Eigen antwoord, bijvoorbeeld:

• in alinea 2: ‘Versplintering gaat niet alleen over het aantal partijen’, zegt politicoloog Simon Otjes van de Universiteit Leiden.

• in alinea 3: ‘Den Haag heeft ontzettend veel commissies’, zegt Laurens Dassen, nieuw Kamerlid namens Volt.

Nakijken opdracht 5

• in alinea 5: Ook voor Don Ceder, nieuw ChristenUnie-Kamerlid is het wennen. Hij heeft vier collega-fractieleden. In zijn eigen portefeuille zitten jeugdzorg, asiel en immigratie, digitale zaken en buitenlandse handel en ontwikkelingssamenwerking – een bonte verzameling thema’s. ‘Iedere keer als ik op refresh druk, zit er wel een nieuwe mail in m’n inbox. Er zitten simpelweg te weinig uren in een dag om alle uitdagingen in de samenleving adequaat te behandelen’, zegt Ceder.

• in alinea 9: Hans Spekman zat van 2006 tot 2012 in de Kamer voor de PvdA en was tot 2017 partijvoorzitter. Ook hij ziet het probleem van krimpende fracties, al deelt hij de analyse van Otjes niet helemaal.

Nakijken opdracht 5

• 4 B Hoewel een versnipperde Tweede Kamer goed is voor de democratische vertegenwoordiging, is het nog maar de vraag of alle fracties de regering goed kunnen en willen controleren.
  
• 5 tekstdoel = opiniëren
  
• tekstsoort = beschouwing