K3, T6, paragraaf 1, eten en gegeten worden
1 / 24
Lesduur is: 30 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
Deze slide introduceert de leerdoelen van de les. Bespreek kort wat de leerlingen verwachten te leren.
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide introduceert de leerdoelen van de les. Bespreek kort wat de leerlingen verwachten te leren.
Wat is fotosynthese?
Slide 6 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Wat zijn ecologische niveaus?
Slide 7 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Wat zijn ecologische niveaus?
Slide 8 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Wat zijn abiotische en biotische factoren?
Slide 9 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Link
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Leg uit dat voedselketens de overdracht van energie en voedingsstoffen tonen van het ene organisme naar het andere. Bespreek de verschillende schakels in een voedselketen.
Slide 12 - Tekstslide
Leg uit dat voedselketens de overdracht van energie en voedingsstoffen tonen van het ene organisme naar het andere. Bespreek de verschillende schakels in een voedselketen.
Slide 13 - Tekstslide
Leg uit dat fotosynthese het proces is waarbij planten energie uit zonlicht gebruiken om glucose en zuurstof te produceren.
Slide 14 - Video
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Leg uit dat fotosynthese energierijke stoffen (glucose) vormt uit energiearme stoffen (koolstofdioxide en water). Bespreek het belang van glucose als energiebron.
Slide 16 - Tekstslide
Leg uit dat verbranding het proces is waarbij organische stoffen, zoals glucose, reageren met zuurstof om energie vrij te maken.
Slide 17 - Tekstslide
Leg uit dat bij verbranding energie vrijkomt in de vorm van warmte en licht. Bespreek mogelijke toepassingen van deze energie.
Slide 18 - Tekstslide
Leg uit dat producenten organismen zijn die hun eigen voedsel kunnen maken, zoals planten. Bespreek het belang van producenten in voedselketens.
Slide 19 - Tekstslide
Leg uit dat consumenten organismen zijn die andere organismen eten om energie te verkrijgen, zoals dieren. Bespreek de verschillende niveaus van consumenten (herbivoren, carnivoren, omnivoren).
Slide 20 - Tekstslide
Leg uit dat consumenten organismen zijn die andere organismen eten om energie te verkrijgen, zoals dieren. Bespreek de verschillende niveaus van consumenten (herbivoren, carnivoren, omnivoren).
Slide 21 - Tekstslide
Leg uit dat reducenten organismen zijn die dood organisch materiaal afbreken en omzetten in voedingsstoffen, zoals bacteriën en schimmels. Bespreek het belang van reducenten bij het recyclen van voedingsstoffen.
Slide 22 - Tekstslide
Leg uit dat reducenten organismen zijn die dood organisch materiaal afbreken en omzetten in voedingsstoffen, zoals bacteriën en schimmels. Bespreek het belang van reducenten bij het recyclen van voedingsstoffen.
Slide 23 - Tekstslide
Vat de belangrijkste punten van de les samen en benadruk de relatie tussen fotosynthese, verbranding en voedselrelaties.
Slide 24 - Tekstslide
Vat de belangrijkste punten van de les samen en benadruk de relatie tussen fotosynthese, verbranding en voedselrelaties.
