Start periode 4

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 3

Pen/papier + boek op tafel!

Kaoutar	Insaff
Joudi	Ainhoa
Nora	Meryam
Abdelgaliq

Husna	Senna
Andrea	Jiaqi
Mahan	Amir
Aya	Georgia

Anas	Khaled
	Ayman
Danil	Zakaria

Bureau mevr. Lingbeek

Agenda

1. Evaluatie periode 3
2. Planning periode 4
3. Startopdracht
4. Toets bespreken
5. Volgende week 

Planning periode 4

Schrijfstijl (taalverzorging 4)

Dialogen (

Gedicht en rap

Verhalen vertellen

+ opdracht als so 

Opdracht

Spreekvaardigheid-spel 

Samen met leerlingen

Doel = 

spreken leuk maken, minder eng, meer zelfvertrouwen, ?, ? 

Opdracht

Een spel met sets kaarten met duidelijke instructies voor de leerling, een dobbelsteen en een spelbord.

Je maakt een spelkaart (Pdf A4) met een tweetal of met z'n 4en. 

De docent moet zo veel mogelijk inhoudelijk kunnen begeleiden tijdens het spel, de instructies op de kaarten moet dus in leerlingentaal en in stapjes worden beschreven.

Op je kaart staat:

- De moeilijkheidsgraad (niveau 1, 2, 3 of 4)

- De tijdsduur (een schatting)

- Groepsoefening (hoe groot is de groep) of een individuele oefening

- Uitleg van de oefening (eventueel met een QR-code naar een webpagina)

Bij je kaart maak je een klein beoordelingsmodel met een puntenverdeling. Het beoordelingsmodel kan door de docent of klasgenoten worden ingevuld. 

Voorbeeld

Woordentrein

De docent roept een woord en kiest een leerling uit. Deze leerling moet 30 seconden lang praten over dit woord. Dit herhaal je een paar keer. Wanneer de oefening klaar is, volgt er applaus. 

Tip: maak verbinding met het vorige woord. Bijvoorbeeld: de leerling voor jou moest praten over pindakaas en jouw woord is mes. Je kunt dan beginnen door te zeggen "Pindakaas kun je smeren met een mes"

Niveau 1, individueel spreken in de klas, 3-5 minuten

Voorbeeld

Beoordeling	Punten	Naam + punten
De leerling spreekt de volle 30 seconden	1 (goed) 2(zeer goed) 3 (uitstekend)
De leerling vertelt inhoudelijk interessante dingen over het woord	1/2/3
De leerling praat duidelijk, maakt handgebaren en oogcontact	1/2/3
De leerling maakt verbinding met het vorige woord	1/2/3

Toets bespreken

Wat is een hoofdgedachte? Hoe vind je een hoofdgedachte?

Verschil met onderwerp? 

Volgende week

• Boek reserveren/lenen

https://literatuurmuseum.nl/nl/ontdek-en-beleef/vindjouwyaboek

• Start KERN
• Start opdracht

Klaar?

NUMO - oefenen redekundig ontleden

Hulp?

LessonUp

Boek

Opdracht

We lezen samen de tekst op p. 29 

Maak vervolgens opdracht 5