2223 Van peuter tot puber: Nieuwe media en ict toepassingen bij het jonge kind

• Mediawijsheid
• HBO
• Studiejaar 4

Nieuwe media & ICT en het jonge kind

Future-proof leerkracht

Leerlijn NMICT - thema 6 - les 1

Doelen thema 6

Hoe gebruik ik nieuwe media & ict van peuter tot puber?

1. Waarom, wanneer en hoe zet ik nieuwe media & ict in bij jonge kind?

2. Waarom, wanneer en hoe zet ik nieuwe media & ict in bij oudere kind?

Volgende bijeenkomst (OK)

We gaan volgende bijeenkomst een digitale escaperoom of een digitale quiz maken 

met de tool Genial.ly.

Neem voor de volgende les (in tweetallen of individueel) vragen en antwoorden mee die je kunt gebruiken.

Tip: je kunt gebruik maken van de vragen en antwoorden uit de NW&T-les van Bianca (deze week)

Beroepshandeling

De student toont in het voorbereidingsformulier (onder leer- en hulpmiddelen) aan op welke wijze het digitaal bord en/of eventuele andere ict-gerelateerde tools op didactische juiste wijze zijn ingezet in zijn onderwijs 

(de student zorgt hierbij voor een balans tussen technologie, didactiek en vak). --> tpack

Iene Miene Media, Onderzoek, 2022

kinderen: 0-6 jaar

Iene Miene Media, Onderzoek, 2022

kinderen: 0-6 jaar

Wat doen ze?

Iene Miene Media, Onderzoek, 2022

kinderen: 0-6 jaar

Iene Miene Media, Onderzoek, 2022

kinderen: 0-6 jaar

Wat kunnen ze?

Wat weten ze?

Iene Miene Media, Onderzoek, 2022

kinderen: 0-6 jaar

Leerlijnen: Jonge kind en nieuwe media & ict op school

Diverse tooltjes voor jonge kind

Digibord (en digikeuzebord)

Tablets

Qr codes

Programmeren

Quiver 

Tinytap

Gynzy

Het jonge kind en nieuwe media & ict op school

Bij het jonge kind betrek je de nabije omgeving van het kind. 

In pabo 3 werken de studenten aan een actueel ingericht themahoek:

• smartphone in de poppenhoek
• scanapparaat in de winkelhoek 
• röntgenapparaat in de doktershoek 
• machine om de koeien te melken. 

Thinglink

www.thinglink.com

www.thinglink.com

www.thinglink.com

www.thinglink.com

www.thinglink.com

Ontwerp je eigen Thinglink

1. Maak een tweetal en neem pen en papier

2. Noteer het onderwerp voor een door jullie te ontwerpen Thinglink

3. Beslis samen: gaat de leerling stapsgewijs er doorheen of mag hij zelf kiezen waar hij klikt?

Ontwerp je eigen Thinglink

4. Hoe maak je de digitale praatplaat interactief? 

a. Maak een tekstvak met informatie en een tekstvak met een opdracht

b. Maak een vraag via een poll met 4 antwoordmogelijkheden

c. Keuze: eigen ingesproken audio, afbeelding, filmpje, spelletje, liedje, enz.

Ontwerp je eigen Thinglink

1. Maak samen een account aan op Thinglink

2. Verwerk het genoteerde in een Thinglink

3. De door jullie ontworpen Thinglink is jullie                                 voor deze les.       

Handleiding Thinglink 

op de portal