LUK3_PVS_Week_5_Bijeenkomst_4 Ethiek

• Verpleegkunde
• HBO
• Studiejaar 1

PVS Week 5 les 4 

Coil en Ethiek

COIL

Was oorspronkelijk een les in week 6,

Leerdoelen t.a.v. COIL week 6

• je kunt verwoorden waarom interculturele sensitiviteit  belangrijk is in communicatie met anderen.
• je bent je bewust geworden van je ‘culturele lens’ bij interculturele dilemma’s.
• je gaat ervaren om van perspectief te wisselen door je open te stellen voor het perspectief van de ander.

Deze les is een mini versie van de les die eigenlijk plaats zou hebben in week 6. omdat die les vervalt kunnen studenten niet het Globi trotter spel spelen tijdens de les. 

In deze les kort even weer de aandacht op COIL om het weer onder de aandacht te brengen. Er is pas weer een COIL les in LUk 4 en tegen die tijd moeten zij met hun groepje zelfstandig de contacten gelegd en al ( bijna) afgerond hebben.

Attendeer studenten er op dat zij het globi trotter spel kunnen lenen op de 4e etage en het in bijv de samenwerkingsruimte kunnen spelen.

Wat is (inter)culturele sensitiviteit?

Cultuursensitief werken betekent dat je rekening houdt met de culturele achtergrond en waarden van de zorgvrager, en daarop afgestemde zorg of ondersteuning biedt. 

Dat lijkt zo eenvoudig ...maar het dilemma vanuit afhankelijkheid, autonomie en zelfbeschikking etc

Bron: www.pharos.nl/cultuursensitief-werken-zorg-sociaal-domein-handvatten/

Video: Wees oprecht nieuwsgierig naar de mens tegenover je - Kaveh Bouteh over cultuursensitief contact (Pharos - Expertisecentrum gezondheidsverschillen)

Waarom cultuursensitieve zorg oftewel werkelijke persoonsgerichte zorg?

Nederland wordt steeds diverser met mensen met een 1ste, 2de of 3de generatie migratieachtergrond (30% tot 40%).

Het dilemma vanuit afhankelijkheid in een zorgrelatie: autonomie en zelfbeschikking etc 

Belang van aansluiten bij de leefwereld zorgvrager (achtergrond en gewoonten) zorgt voor betere kwaliteit van zorg en hogere patiënttevredenheid waardoor gezondheidsverschillen tussen mensen verkleind kunnen worden.

Bron: www.pharos.nl/cultuursensitief-werken-zorg-sociaal-domein-handvatten/

Drie stappen

• Stap 1: leren kennen van eigen 'culturele lens' (jouw normen en waarden)
• Stap 2: leren kennen van het perspectief van de ander (blijf checken en doorvragen)
• Stap 3: vaststellen hoe om te gaan met verschillen

Dat doen jullie met het Globi-trotter spel

Met het globi-trotterspel reis je de wereld rond en maken je kennis met verschillende culturen. Wie lost interculturele dilemma’s het beste op, wie maakt de meeste sociale contacten en wie voltooit als eerste de reismissie? 

In dit spel kom je in aanraking met allerlei nieuwe culturele situaties, ontdek je verschillende interculturele strategieën en word je actief gestimuleerd om na te denken over vragen rondom cultuur en interculturele communicatie.

Vanwege verschuiven van lesinhoud kan het 

Globi-Trotterspel niet

 tijdens de les gespeeld worden.

Pak je kans om het eens in samenwerkingstijd met elkaar te spelen.

te lenen bij de uitleen van materialen op de 4e etage.

Denk bij het spelen van het spel na over het volgende...

1. Wat heb je tijdens dit spel ontdekt over 'jouw' culturele lens bij (inter)culturele dilemma's? Kun je een voorbeeld geven?
2.  Wat heb je ontdekt over het perspectief van de ander? Kan je een voorbeeld geven?
3. Waarom is dit voor jou als toekomstig verpleegkundige belangrijk?

Verzamelen van stellingen over culturele sensitiviteit of casus

Stellingen clusteren op overeenkomst

noteer een stelling over cultuursensitiviteit of casus

Ethiek

Doel : 

je kan een standpunt met juiste argumenten onderbouwen en je kan drogredenen herkennen in situaties waarin je minder autonoom bent.

Wat is het belangrijkste kenmerk van een dialoog?

een open uitwisselingen van ideeën en gezichtspunten zonder dat iemand wint. Gekenmerkt door een vriendelijke toon en respect voor ieders inbreng

Wat is een dilemma?

Een dilemma is een situatie waarin uit twee even onaantrekkelijke alternatieven moet worden gekozen. Keuze is een persoonlijke, kan niet op logische gronden gemaakt worden.

Wat is het belangrijkste kenmerk van een debat?

Een debat is een geformaliseerde discussie, met spelregels. Een debat is gericht op het uiteenzetten van standpunten. (niet zo zeer om overtuigen).

Verschil met discussie: daar gaat het vaak vooral om overtuigen  van de gesprekspartner.

Bingokaarten worden uitgedeeld, lees deze door.

Wat staat er allemaal op de bingokaart? Herkenbaar?

Kijk de video en speel daarbij Bingo. Welke drogredenen herken je in de video?

voorbeelden drogredenen

"Oma heeft haar hele leven gerookt en is 100 geworden, dus roken is helemaal niet zo slecht voor je."

"Je kunt niet naar hem luisteren over gezondheid, hij rookt zelf ook."

"Ze zegt dat we minder suiker moeten eten, dus ze wil dat we nooit meer iets lekkers eten."

 "Deze behandeling werkt omdat het effectief is."

"Als je echt om je patiënten geeft, zou je deze behandeling steunen."

1. Stelling vaststellen

2. Groep splitsen in 8 groepjes

3. Voorbereiden op argumenten/ standpunt

4. Argumenten geven en erop reageren 

5. Afsluiting 

 

Hoe voer je een debat?

Oefenen debat

Groepen (8) identiek aan PVS opdracht voor de afsluitingsbijeenkomst van het Lagerhuis-debat.

Vandaag door elkaar heen.

Pak het observatieformulier erbij.

Verdeel de klas in 8 groepjes. i totaal 4 oefendebatten, waarbij er specifiek gelet wordt op het gebruik van drogredenen.

1. iedere groep krijgt een stelling uit de eigen voorbereiding of eerder in deze les. 
2. Groep verdelen in 2-en: voor en tegen
3. En werk de stelling uit in standpunten voor of tegen en met onderbouwing/ argumenten.

1. Stelling vaststellen

2. Groep splitsen in 4 groepen

3. Voorbereiden op argumenten/ standpunt

4. Argumenten geven en erop reageren 

5. Observeren

 

Hoe voer je een debat?

Groepen verdelen voor lagerhuis Week 6 les 4.

103a klas eerste 50 min

104a klas tweede 50 min

Per klas 2 debatten, verschillende casuïstiek.