Verhaal, voel de film - Groep 1&2

• Mediawijsheid, begrijpend kijken, Filmeducatie
• Basisschool
• Groep 1,2

Introductie

Lessenreeks Cultuur Coach 1-2 Les 5: Verhaal. In filmverhalen spelen emoties een belangrijke rol. In deze les onderzoeken we wat je voelt en hoe je dat kan zien.

Instructies

Lesdoelen:

• Leerlingen ontdekken dat je film niet alleen bekijkt met je ogen en luistert met je oren maar ook kunt voelen.
• Leerlingen onderzoeken, wat voel je bij een film verhaal?
• En hoe ziet dat er uit?

Opzet: 80 minuten

• Klassikaal - Introductie I 10 minuten
• Klassikaal - film kijken en bespreken I 20 minuten
• Activiteit: emotie mime en collages in apart lokaal I 2x 20 minute
• Klassikaal afronden I 10 minuten

Let op: bij de kleuters is de opzet zo dat er een klassikale start is waarna om en om de helft van de klas gaat experimenteren in een aparte ruimte. Dit kun je iom de school op twee manieren organiseren: 

1. Bij voorkeur bekijk en bespreek je de film met de hele groep terwijl de eigen leerkracht in de groep blijft. Dan ga je samen met de 2e filmdocent naar een apart lokaal met de helft van de klas om de activiteit uit te voeren. Als de ene groep klaar is, brengt een van de twee de leerlingen terug en haalt de volgende op, terwijl de ander alles even goed klaar zet. Tenslotte sluiten jullie samen klassikaal af.
2. Als er geen leerkracht op de groep staat, blijft de filmdocent bij de kinderen in de klas en kijken zij samen een korte film, eventueel in combinatie met een eenvoudige activiteit als tekenen. Dan gaat de filmdocent twee keer met de helft van de groep de activiteit doen (of wissel dit af met de andere filmdocent).

Extra filmdocent

Nodig, om bij de klas te blijven of om te helpen met de activiteiten (afhankelijk wat je met de school bespreekt) 

Materialen

meenemen: 

• 2 iPads + kabel voor digibord (uit techniekset) 
• Transparante tangram figuren (uit materialen pakket) 
• 4 Lightpads + verlengsnoer 

Van school

• Optioneel: papier en potloden (voor de wachtopdracht voor de halve klas) 

Apart lokaal & voorbereiden (15 minuten opbouw- en afbouwtijd) 

• Leg de vier lightpads klaar op een ruimte werkplek en leg daarop wat tangram figuren.
• Open deze les in Lessonup op een van de iPads en ga naar de 5 slides met de Cinemini gezichtjes

Gevoel

GROEP

1 - 4

Introductie les

Vandaag gaan we een korte film kijken en praten over de film.  

 

Je ziet hier al een plaatje van de film. Wat doet deze man? Hoe zou hij zich voelen? 

Vraag 

Kijk

Luister

Legenda

Als er een icoon in beeld staat kun je er op klikken. Er zijn vragen en kijk- en luisteropdrachten.

Als iemand blij/verdrietig is in een film. Hoe zie je dat? 

Hoe weet je nog meer of je dat je naar een blije/zielige film kijkt? Kun je dat ook horen? 

We gaan de film bekijken. Kijk en luister goed. Kun jij bedenken hoe de mensen zich voelen?

Kijkopdracht: emotie

Van een film kun je vrolijk, verdrietig maar ook bang worden. 

• Als iemand blij/verdrietig is in een film. Hoe zie je dat? 
• Hoe weet je nog meer of je dat je naar een blije/zielige film kijkt? (denk bijvoorbeeld aan muziek en geluidseffecten) 

Door goed te kijken naar de mensen in de film en de muziek weet je meestal of het een grappige of zielige film is. Dat voel je dan meestal ook. Je wordt zelf ook een beetje verdrietig of blij.

• We gaan een hele korte film kijken: kijk goed naar de mensen in de film en luister naar de muziek. Kun jij bedenken hoe de personages zich voelen?

De film gaat over mensen die een Opera bezoeken. Weten jullie wat dat is? (Dat is een toneelstuk waar mensen zingen.)

0

At the Opera (film)

Klik om de film af te spelen, vergeet niet het geluid aan te zetten

Wat voelde je bij het kijken van de film? En waarom voelde je dat? Hoe voelden de personages zich? En hoe zag je dat? 

Hoe klonk de muziek? Werd je er blij van? Of verdrietig?

De acteurs huilden en de muziek was zielig. Maar was het ook verdrietig?

Vragen over emoties in de film

• Wat voelde je bij het kijken van de film? En waarom voelde je dat? Hoe voelden de personages zich? En hoe zag je dat? 
• Hoe klonk de muziek? Werd je er blij van? Of verdrietig?
• De acteurs huilden en de muziek was zielig. Maar was het ook verdrietig? Hoe merkte je dat? (zie volgende slide)

Van uien krijg je traanogen, dus zouden de personages in de film echt verdrietig zijn geweest? 

Grapje van de filmmaker

Er traden uien op! Van uien krijg je traanogen, dus zouden de personages in de film echt verdrietig zijn geweest? Wat denk jij?

Wel een heel leuk grapje van de filmmaker. 

Door goed te acteren kun je in films laten zien hoe je voelt. Kunnen jullie dat ook?

Opdracht: emoties acteren

De poppetjes in de film zagen er heel verdrietig uit. 

• Door goed te acteren kun je in films laten zien hoe je voelt. Kunnen jullie dat ook?

Doe een aantal emoties voor met je gezicht, bijvoorbeeld: blij, bang, verbaasd en trots. Laat kinderen raden wat je voelt. Draai daarna de rollen om!

Einde van de les

Dit is de laatste slide.

 

Meer Filmkwartier? Alle lessen vind je hier.

Wil je nog meer doen met film? Bekijk hier het volledige aanbod voor het basisonderwijs van Eye Filmmuseum.

Boos?

Blij, vrolijk?

Verdrietig?

Dit is een moeilijke, wat denken de kinderen?

Instructie

Activiteit - 2 x halve groep in apart lokaal

Vertel dat we de klas (weer) op gaan splitsen en in het andere lokaal gaan spelen en onderzoeken. We wisselen weer over een tijdje. 

Tips voor de filmdocent

• let op: afhankelijk van welke opzet je kiest blijft de klassedocent bij de klas of de andere filmdocent, als de andere filmdocent blijft doe je een simpele opdracht. Bijvoorbeeld: teken zelf 5 emoties en laat de andere kinderen raden wat je hebt getekend. 

Spel, emotie mime

Activiteit - 2 x halve groep in apart lokaal

Spel 1: Emoties 

Oefen eerst een paar emoties met de groep. 

• Hoe zie je eruit als je heel blij bent?
• En hoe als je boos bent? 
• En verlegen? 

Laat de kinderen met de hele groep meedoen. Maar sssssttt, zonder geluid te maken.

Uitleg: We gaan spelen met emotie. Als je in een film speelt, dan ga je acteren. Je doet alsof je iemand anders bent. Als je acteert heb je ook te maken met emoties. Als degene in de film boos, blij of bang is, dan moet je als acteur doen alsof je dat ook voelt. Hoe kun je zien dat iemand boos is? Of verdrietig? Vandaag gaan we een beetje acteren, net als in een film maar en daar maken we foto’s van.

Spel 2: Emotie mime

Nu gaan we emoties raden bij elkaar. 

Neem drie kinderen. Fluister in welke emotie ze moeten uitbeelden. Dit moeten ze doen zonder geluid te maken. De andere kinderen moeten raden welke emoties deze drie uitbeelden. 

Foto's

Maak een foto van elk kind als het een emotie uitbeeldt zodat je een fotoverslag met verschillende emoties krijgt. Als de focus in de groep goed is kan je een kind vragen om je te assisteren bij het maken van de foto’s.

Activiteit - 2 x halve groep in apart lokaal

Collages maken

Nu gaan we zelf gezichten maken met tangram figuren. We doen dit op de lightpads zodat het er direct mooi uitziet. 

De collages zijn geïnspireerd op de gezichtjes uit de film en slides die jullie samen hebben bekeken. Probeer een gezichtje te maken met de figuren. Welke emotie geef je je gezichtje? Boos? Blij? Bang? Verdrietig?

Als ze klaar zijn mogen ze met de iPad zelf een foto maken van hun collage.

Afronden

Afronden - klassikaal of apart

Nu kan je afronden. Doe dit klassikaal, of als het beter uitkomt met de helft van de groep in het aparte lokaal.

Terugkijken en nabespreken

Kijk samen via het digibord (of Ipad) naar de foto’s die zijn gemaakt. Respecteer het als sommige kinderen zelf niet in beeld willen komen. Laat de foto's van alle collages zien.

• Welke emoties worden hier uitgebeeld? (Laat de leerlingen raden)

Sluit af en vraag wat de kinderen vandaag ontdekt hebben, wat ze leuk vonden, of juist niet. Vraag nog een keer hoe ze zich nu voelen en of ze dat kunnen laten zien met hun gezicht. Laat tenslotte zien hoe jij je voelt!

• Bewaar alle foto's en colleges voor het einde van de reeks!