Nette e-mail_methode fouten

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1

Zakelijke e-mail schrijven

Zet je computer aan en wacht rustig tot de les gaat beginnen.

E-mail over fouten Op Niveau

1. Vandaag: schrijven 1e versie e-mail. (mediatheek)
   
2. Woensdag: Wat is een goede e-mail? (V4.107)
3. Vrijdag: verbeteren 1e versie e-mail. (mediatheek)
4. Maandag: versturen e-mail naar Op Niveau (V4.108)
   

Lesdoel

Je kunt een e-mail sturen aan een docent /bedrijf:

- inleiding

- middenstuk

- afsluiting

Aan het eind van deze les stuur je de eerste versie van je e-mail naar je docent.

Voorbereiding schrijftaak

1. Wat is het probleem? (waarom stuur je de e-mail?)
   
2. Wat wil  je bereiken? (wat wil je dat er gebeurt?)

Opdracht:

- Overleg zachtjes in tweetallen.

- Maak aantekeningen.

- Daarna klassikaal bespreken.

Open je schoolmail (Office365).

• nieuwe e-mail
• aan: [e-mail]
• onderwerp: [vul hier een passend onderwerp in]
  

Regels e-mail (blz. 148)

• Beleefd taalgebruik
• Zet in de onderwerpregel het onderwerp van je e-mail.
• Begin de e-mail met een aanhef.
• Drie delen: inleiding - kern - slot
• Afsluiting met voor- en achternaam
• Witregels na elk onderdeel
• Gebruik geen afkortingen, smileys of andere tekens.
  

Schrijf nu de e-mail

Wat is het probleem?

1. Noteer een aanhef.
2. Schrijf de inleiding: waarom schrijf je de e-mail.
3. Schrijf de kern: verdeel de kern in alinea's. Begin de alinea met een kernzin.
4. Bedenk een slotzin: wat verwacht je van de lezer / bedanken.
5. Slotgroet + naam

Klaar?

=> Steek je vinger op voor akkoord versturen e-mail.

=> Daarna lezen in je leesboek /

=> Zoek e-mailadres op ThiemeMeulenhoff / Op niveau 2e editie /

=> Denk vast na over verzenden e-mail (allemaal, alleen de beste, anders?)

Terugblik

• Is het iedereen gelukt een eerste versie te schrijven?
• Wat ging goed?
• Wat ging minder goed?
• Wat verwacht je van volgende les?
  

Volgende les

• Klas opgedeeld in vier groepen.
• Groepen die de e-mails (anomiem) bespreken als lezer (uitgeverij schrijver van het lesboek): wat is goed / wat niet.
• Groepen die observeren en in kaart brengen wat er wordt gezegd.
  
• Resultaat les 2: posters waarop staat wat kenmerken zijn van een goede e-mail.

Klaar?

• Zoek uit naar welk adres de e-mail straks echt verstuurd moet worden.
• Denk na over het volgende:
  

Versturen we straks alle 26  e-mails naar de uitgever of alleen de beste? Hoe bepalen we dat wat de beste e-mail is?

Zakelijke e-mail:

• Inleiding: waarom je de e-mail schrijft.
• Kern: informatie geven (5W1H) / wat wil je weten of vertellen?

Let op: een kern kan uit meerdere alinea's bestaan.                      Elke alinea heeft een ander deelonderwerp.

•  Slot: wat verwacht je van de lezer / bedanken.
  

Nadenken (5W1H)

• wie - naam / leeftijd /school /klas.
• wat - wat is er aan de hand?
  
• waarom - waarom schrijf je de e-mail, wat is je doel?
• waar - waar heb je het ontdekt (in de klas  / op school)
• wanneer - wanneer heb je het ontdekt
• hoe - kan de lezer reageren?