PPV3 - GESPREKSTECHNIEKEN JONGEREN - Les 2 en stukje Les 3 - 2022-23

• psychopedagogiek
• HBO
• Studiejaar 3

WAT DOEN WE 

OM ONZE LEERLINGEN 

ZO GOED MOGELIJK 

TE BEGELEIDEN

WAARDERENDE

WAT IS EEN GOEDE COACH?

waarderend coachen

basishouding = gelijkwaardigheid

9 basisvaardigheden COACH

1. VERTROUWENSKADER opzetten
2. AFSTEMMEN - zelfde woorden en houding
3. ACTIEF ONTVANGEN (LSD)
4. WAARNEMEN en terugkoppelen
5. SCHAKELEN door inleving
6. FEEDBACK (voeden)
7. DOELEN stellen
8. diverse soorten VRAGEN stellen
9. HERKADEREN van problemen (positief denken)

IK BEKIJK VOORAMELIJK DE GROENE HEEL EVEN

DEZE KOMEN OOK IN DE VOLGENDE LES AAN BOD

A. LEERLING-CONTACT

'hoe gaat het' (LC)

A. LEERLINGCONTACT 

= SAMEN BREED KIJKEN 

NAAR HET LEREN

DIALOOG

 

vaststellen - peilen - vatten - plannen

> motivatie, inzicht & leerefficiëntie

A. LEERLINGCONTACT - LC

• VASTE MOMENTEN
  
• KLASTITULARIS
  
• DOELGERICHT
  
• DISCREET
  
• 15min

• Niet uitsluitend punten
  of problemen
• Geen preek, geen overload aanmoedigingen
• Betrokken leraar

B. MENTORGESPREK

Bij 

PROBLEMEN

Diverse 

gesprekstechnieken

= 5 STAPPEN COACH

NODIG : KOPIE HIERVAN

JE ZIET DE 5 STAPPEN VAN HET COACHGESPREK DAT WE STRAKS GAAN ZIEN - OOK HIER TERUGKOMEN

0

WAT VIEL JE OP BIJ DE

INLEIDING / OPENING ? 

Welke GESPREKSTECHNIEKEN

gebruikt de mentor?

Wat deed de leraar om

NAAR EEN OPLOSSING te komen?

Wat vond je mbt de

het AFSLUITEN
van het gesprek?

C. COACHGESPREK

stappenplan COACHGESPREK

Gesprekstechnisch LERAAR -> VOORTOUW + wat inh. voorbereid

Inhoudelijk LEERLING -> VOORTOUW

ZOEKTOCHT naar HEFBOMEN

doordachte vraagstelling

EIGENAARSCHAP
van eigen leren

OEFENING per 2

1. VERDEEL de rollen : STUDENT/COACH

2. NEEM HET STAPPENPLAN van de COACH door (5 min)
     of

    NEEM DE RUBRIC door - DIT IS ONDERDEEL VAN GESPREK (5 min) 

3. SPEEL een scenario - besteed voldoende aandacht aan REFLECTIE
    Ga de rubric stap voor stap af. 

5. WISSEL ROLLEN indien tijd

LEERTAAK 2 - SPEEDDATING

5% - PLACEMAT

2e en 3e les

vandaag KANS vzw & GROEP INTRO

TOT HIER GEKOMEN LES 2

2022-23

2022-23

START MET SPEEDDATING

JES (13:15) & AWEL (13:45)

COMMUNICEREN

MET JONGEREN

korte opfrissing

deel 2

"VERBINDENDE COMMUNICATIE"

Sarah van Groep Intro haalde dit vorige les aan. 

OEFENING... ? kies

- LKR-LL die te laat is 

- 2 studenten waarbij 1 student onvoldoende

doet in groepswerk,...

JONGEREN

LEREN COMMUNICEREN

ten behoeve

van GROEPSWERK

WAAROM organiseren

leraren GROEPSWERKEN ?

Geef concrete doelen 

sociale vaardigheden

luisteren naar elkaar

oplossingsgericht denken

zelfstandigheid bevorderen

sociale relaties bevorderen

geduld hebben met elkaar

consensus vinden 

leren in team werken

probleemoplossend denken 

empathisch denken als men iets uitlegt aan een groepslid

... 
de eigen plaats in een groep leren kennen
opkomen voor de eigen mening

WAAROM GROEPSWERK

sociale vaardigheden

luisteren naar elkaar

oplossingsgericht denken

zelfstandigheid bevorderen

sociale relaties bevorderen

geduld hebben met elkaar

consensus vinden

leren in team werken

probleemoplossend denken 

PRAATPROGRAMMA'S

EN TALKSHOWS

= 

voorbeeldgesprekken 

voor jongeren 

wat zijn BASISREGELS

VOOR GOED GROEPSWERK?

ELKAAR LATEN UITPRATEN

RESPECTVOLLE HOUDING

ACTIEF LUISTEREN

JE MENING FUNDEREN

VOORTBOUWEN OP DE ANDER

BASISREGELS GROEPSWERK

• ELKE GROEPSLID MAG EIGEN IDEEËN/MENINGEN UITEN 
• ACTIEF LUISTEREN NAAR ELKAAR
• ELKAARS MENING RESPECTEREN
• EIGEN IDEËEN EN MENINGEN ARGUMENTEREN
• ANDEREN NAAR HUN IDEEËN EN ARGUMENTEN VRAGEN 
• CONSTRUCTIEVE FEEDBACK GEVEN
• NAAR CONSENSUS STREVEN

IK TOON DIT NIET, ANDERS IS DE VOLGENDE OEFENING VERRADEN

HET IS ZO DAT TIENERS DIE LIEVER ZELF BEPALEN DAN DAT ZE REGELS KRIJGEN OPGELEGD

CUMULATIEF,

EXPLORATIEF

of COMPETITIEF

GROEPSGESPREK?

Drie vrijwilligers/dialoog

CUMULATIEF,

EXPLORATIEF

of COMPETITIEF

GROEPSGESPREK?

• luisteren niet nr elkaar
• proberen domineren
• vragen of formuleren
  nauwelijks argumenten
• weinig doelgericht
• streven nt nr consensus

CUMULATIEF,

EXPLORATIEF

of COMPETITIEF

GROEPSGESPREK?

ZEER KORTE BEURTWISSELINGEN

ONDERBREKEN ELKAAR GEREGELD

NAUWELIJKS UITWISSELING VAN ARGUMENTEN

'NEE' IS VEEL VOORKOMEND

ONDUIDELIJK WIE NU EIGENLIJK BESLIST WEL PUZZELSTUK HET W

VAN SAMEN LEREN IS GEEN SPRAKE

CUMULATIEF,

EXPLORATIEF

of COMPETITIEF

GROEPSGESPREK?

Ik benoem iemand tot kevin, bob en rani - zij voeren de dialoog uit. 

LLN WERKEN PRIMA SAMEN MR ER WORDEN GEEN ARGUMENTEN UITGEWISSELD OM SAMEN TOT EEN CONCLUSIE TE KOMEN

ALS ROB 'WACHT' ZEGT OMDAT HIJ EEN IDEE HEEFT WORDT HIJ GENEGEERD

'JA' IS HET MEEST VOORKOMENDE WOORD

DIT IS WEL GOED BIJ EEN BRAINSTORM, MAAR EEN GROEPSWERK IS MEESTAL VEEL MEER DAN DAT

ALS DE OPDRACHT TE MAKKELIJK IS, KAN DIT EEN AUTOMATISCH GEVOLG ZIJN

• stellen weinig of geen vragen aan elkaar
• beperkt argumenteren
• GOEDE SFEER primeert
• NIET KRITISCH voor elkaar
• werken niet naar consensus/conclusie 

CUMULATIEF,

EXPLORATIEF

of COMPETITIEF

GROEPSGESPREK?

Ik benoem iemand tot kevin, bob en rani - zij voeren de dialoog uit. 

LLN WERKEN PRIMA SAMEN MR ER WORDEN GEEN ARGUMENTEN UITGEWISSELD OM SAMEN TOT EEN CONCLUSIE TE KOMEN

ALS ROB 'WACHT' ZEGT OMDAT HIJ EEN IDEE HEEFT WORDT HIJ GENEGEERD

'JA' IS HET MEEST VOORKOMENDE WOORD

DIT IS WEL GOED BIJ EEN BRAINSTORM, MAAR EEN GROEPSWERK IS MEESTAL VEEL MEER DAN DAT

ALS DE OPDRACHT TE MAKKELIJK IS, KAN DIT EEN AUTOMATISCH GEVOLG ZIJN

CUMULATIEF,

EXPLORATIEF

of COMPETITIEF

GROEPSGESPREK?

• Vragen elkaar wat ze denken
• luisteren actief nr elkaar
• stellen waarom-vragen
• wisselen argumenten uit
• streven nr een consensus
• bouwen verder nr een besluit 

CUMULATIEF,

EXPLORATIEF

of COMPETITIEF

GROEPSGESPREK?

GABRIEL DOET EEN VOORSTEL - FERRE DOET METEEN EEN TEGENVOORSTEL - LORE WIL ER HET FIJNE VAN WETEN EN STELT EEN WAAROMVRAAG

BEIDE JONGENS GEVEN ARGUMENTEN

BOUWEN VERDER OP ELKAARS REDENERING

BEREIKEN MET 3 EEN CONSENSUS

een speciaal soort gesprek
....

SOCRATISCH GESPREK

• WAAR KOMT DIT VANDAAN - WAAROM NOEMT DIT ZO ? 
• WAT IS DIT ?
•  BASIS COMMUNICATIE : respect, ander serieus nemen, op gemak stellen, luisteren, kans geven bij te komen 
• TYPISCH SOCRATISCH : hersenen 'aan', vertellen stimuleren, gericht doorvragen, waardering denkproces uiten,
  bereidheid tonen te leren

JONGEREN

MET SPECIALE
COMMUNICATIE-SKILLS 

DECONFLIXERS.be (Vl. scholierenkoepel)

3 vormen van conflixen: 

• peter/meter (buddy), 
• vertrouwensleerlingen 
• leerlingbemiddeling (peer mediation)

HOE STARTEN? zie website DECONFLIXERS.be

Succesverhalen Conflixers