Steeds meer docenten zijn geïnteresseerd in
formatief evalueren en willen ermee aan de slag op hun school of doen dat inmiddels al. Toch heersen er in de praktijk nog wel onduidelijkheden over dit begrip. Er zijn verschillende benamingen in omloop, zoals formatief toetsen, handelen of lesgeven. Er leven ook misvattingen zoals bijvoorbeeld dat formatief evalueren zou gaan om een toets (“Vandaag krijg je een formatieve toets”).
Of dat formatief evalueren automatisch zou samengaan met het afschaffen van schoolcijfers.
De vraag is dus: wat is formatief evalueren dan wél?