B1K1 leereenheid 6.1 en 6.2

Leereenheid 6:
Bewegingsvormen
1 / 21
volgende
Slide 1: Tekstslide
WelzijnMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 21 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

time-iconLesduur is: 40 min

Onderdelen in deze les

Leereenheid 6:
Bewegingsvormen

Slide 1 - Tekstslide

Leerdoelen:
  • Je kunt het begrip bewegingsvormen en de eisen die hieraan gesteld worden omschrijven.
  • Je kunt differentiëren op leervoorstelniveau toepassen.
  • Je kent de vier algemene methodische principes en kunt deze toepassen.
  • Je kunt de verschillen tussen de deelmethode en totaalmethode beschrijven.
  • Je kunt de kolom bewegingsvormen correct invullen op het lesvoorbereidingsformulier.

Slide 2 - Tekstslide

Planning periode 2:

Slide 3 - Tekstslide

Wat zijn voor jou vormen van bewegen?
(Bewegingsvormen)

Slide 4 - Woordweb

6.1 Bewegingsvormen
Alle sport- en bewegingsactiviteiten die de sportleider laat uitvoeren door de SB-deelnemers om de doelstelling te bereiken.

Slide 5 - Tekstslide

Functies van bewegingsvormen
  • Bewegingsvormen gericht op ontspanning en recreatie

  • Bewegingsvormen gericht op maatschappelijke activering

  • Bewegingsvormen gericht op ontwikkeling van sporttechniek en sporttactiek

  • Bewegingsvormen gericht op stimulering van bewegingsvaardigheden

Slide 6 - Tekstslide

Wat is de relatie tussen de beginsituatie en de bewegingsvormen? Geef een aantal praktijkvoorbeelden waaruit deze relatie blijkt.

Slide 7 - Open vraag

Wat is de relatie tussen doelstellingen en de bewegingsvormen? Geef een aantal praktijkvoorbeelden waaruit deze relatie blijkt.

Slide 8 - Open vraag

6.2 Kiezen van bewegingsvormen
Beginsituatie                Doelstelling

Slide 9 - Tekstslide

Eisen gesteld aan de bewegingsvormen:

  • Veilig zijn

  • Betekenisvol zijn

  • Voldoende belevingswaarde en afwisseling hebben

  • Optimale intensiteit mogelijk maken

  • Differentiatie mogelijk maken

  • Methodisch goed opgebouwd zijn.


Slide 10 - Tekstslide

Didactische eisen:

  • Bewegingsvormen sluiten aan op de beginsituatie

  • Bewegingsvormen dragen bij aan het realiseren van de doelstelling

  • Bewegingsvormen zijn gebaseerd op de evaluatie van voorgaande lessen

Slide 11 - Tekstslide

Slide 12 - Video

Beoordeel de bewegingsvormen op grond van deze vijf criteria:

1. veilig 2. betekenis vol 3. voldoende belevingswaarde en afwisseling 4. optimale intensiteit 5. differentiatie mogelijk maken.

Slide 13 - Open vraag

Optimale intensiteit
Bij het streven naar een zo intensief mogelijke les moet je in de gaten houden dat er een goede verhouding is tussen arbeid en rust. Dit wordt de arbeidscurve genoemd.

Slide 14 - Tekstslide

Differentiatie mogelijkheden
Noodzakelijke didactische vaardigheid om tegemoet te komen aan de verschillen tussen de SB-deelnemers. 

Als lesgever kun je op twee manieren differentiëren:


Slide 15 - Tekstslide

Differentiatie mogelijkheden
Noodzakelijke didactische vaardigheid om tegemoet te komen aan de verschillen tussen de SB-deelnemers. 

Als lesgever kun je op twee manieren differentiëren:

  • door de organisatie aan te passen (organisatorische differentiatie)
  • door de bewegingsvormen aan te passen (inhoudelijke differentiatie).

Slide 16 - Tekstslide

BHU-model

  • Basisvorm: beide spelers spelen elkaar bovenhands de bal toe

  • Herhalingsvorm: een aangeworpen bal bovenhands terugspelen

  • Uitbreidingsvorm: elkaar de bal moeilijker aanspelen (links, rechts, hoge, lage bal, smash




Slide 17 - Tekstslide

Slide 18 - Video

Beoordeel de bewegingsvormen op grond van deze vijf criteria:

1. veilig 2. betekenis vol 3. voldoende belevingswaarde en afwisseling 4. optimale intensiteit 5. differentiatie mogelijk maken.

Slide 19 - Open vraag

Hoe vond jij deze les?
😒🙁😐🙂😃

Slide 20 - Poll

Slide 21 - Tekstslide