thema 3 les 1

• Natuur en Techniek
• HBO
• Studiejaar 1

Thema 3 les 1

Natuur & techniek

Wat ga je doen voor N&T?

De student ontwerpt en geeft een natuur-en techniekles waarbij rekening wordt gehouden met de volgende criteria:

1. De beginsituatie is in kaart gebracht met gebruik van informatie over ervaringen rondom de didactiek van het onderzoekend leren van de klas, en voorkennis betreffende het concept. 

2.De activiteiten sluiten aan op de leefwereld en of de actualiteit van de kinderen in de klas.

3.De lesdoelen zijn afgeleid van de leerlijn van de N&T doelstellingen en zijn SMART geformuleerd.

4.De les is ontworpen aan de hand van het didactische model ‘de 7 stappen van het onderzoekend leren’ en passend bij de ontwikkelingsfase.

Uitvoering: 

5.Er is een heldere onderzoeksvraag geformuleerd. 

6.Er worden concrete materialen gebruikt bij zowel de opening en het uitvoeren van het onderzoek

Doel van deze les

De student ontwerpt en geeft een natuur-en techniekles waarbij rekening wordt gehouden met de volgende criteria:

1. De beginsituatie is in kaart gebracht met gebruik van informatie over ervaringen rondom de didactiek van het onderzoekend leren van de klas, en voorkennis betreffende het concept.

2.De activiteiten sluiten aan op de leefwereld en of de actualiteit van de kinderen in de klas.

3.De lesdoelen zijn afgeleid van de leerlijn van de N&T doelstellingen en zijn SMART geformuleerd.

4.De les is ontworpen aan de hand van het didactische model ‘de 7 stappen van het onderzoekend leren’ en passend bij de ontwikkelingsfase.

Uitvoering:

5.Er is een heldere onderzoeksvraag geformuleerd.

6.Er worden concrete materialen gebruikt bij zowel de opening en het uitvoeren van het onderzoek

blik terug naar thema 2: onderzoek naar ijs(blokjes) of groei planten (met behulp van een zaadje)

Korte herhaling

Onderzoekbare vragen

- zintuigvragen

- vergelijkingsvragen

- ordenvragen

- meetvragen

- wat gebeurt er als...-vragen

(= doen).

niet-onderzoekbare vragen

- verklaringsvragen

- hoe heet....-vragen

- opzoekvragen van feiten

- waarderingsvragen

Let op, want ook: 
- voorspellen: wat denk je dat.....(=denken)

Let op: vaak is er onderling een overlap !!!

waarnemingsvragen

Wat is een onderzoekende vraag met betrekking tot drijven en zinken?

klassikaal; lees de uitkomsten van vragen aan AI over een les drijven en zinken. Vraag; wat lees je dat je kan helpen bij het voorbereiden van de les. Niet blad over stap 7.

Benadruk dat bij het maken van de les de studenten altijd 7 stappen moeten opnemen. Deze zullen later nogmaals aan bod komen. 

Bij het eerder bekijken van de AI opbrengsten, geef 1 of 2 studenten het blad over stap 7 (7 categorieën van dingen die je kunt doen als afsluiting), vraag bij het behandelen van stap 7, welke ideeën ze hebben gekregen voor het afsluiten van een les over drijven en zinken. Daarbij noemde ik zelf oppervlaktespanning; proefje met peper en afwasmiddel als huiswerk opgegeven. volgende week mogen studenten zelf vertellen wat ze daarvan hebben geleerd; hoe leg je het uit in groep 5/6?

3 niveaus van een onderzoekend leren les:

1) gestructureerd onderzoekend leren
Leerkracht geeft onderzoeksvraag -> Leerkracht geef antwoord hoe ze het antwoord vinden

2) begeleid onderzoekend leren

Leerkracht geeft onderzoeksvraag -> Leerlingen  zoeken zelf de antwoorden

3) zelfstandig onderzoekend leren

Leerlingen bedenkt zelf onderzoeksvraag -> Leerlingen zoeken zelf de antwoorden

Vraag: Welke niveau ga jij gebruiken voor je les?

had ik al behandeld bij de cyclus. VOor beginnende leerkrachten; doe de meeste stappen leerkrachtgestuurd, dat maakt de organisatie materialen/ klassenmanagement makkelijker.

We doorlopen een kort voorbeeld...

https://www.slo.nl/thema/meer/tule/orientatie-jezelf-wereld/

1. Confrontatie

Wat gebeurt er met licht als het door water heen gaat?

2: Verkennen + 

Instructie over kernconcept

Materiaal; rond glas met water, vierkante bak met water, rietje, een pijl op papier.

Demonstreer wat je ziet bij het rietje (vergroting, hoek van het rietje, knak in het rietje, pot/ bak). Leg begrip lichtbreking uit. Doe dan proefje met pijl; eerst achter vierkante bak, daarna achter ronde pot. Teken hoe het komt dat de ronde pot als vergrootglas werkt en beeld omdraait.

lichtbreking

De hersenen hebben geleerd dat licht altijd rechtdoor gaat. Het licht wordt gebroken door overgang naar een ander medium.

De hersenen denken dat de vis ergens anders in het water is.

Water werkt als vergrootglas

Brekingsindex water is gelijk aan dat van een vergrootglas;

daarom werkt een vergrootglas onder water niet en heb je daar een duikersvergrootglas voor nodig

3. Onderzoek opzetten

Bijv. onderwerp opzoeken op proefjes.nl

https://www.proefjes.nl/zoeken/lichtbreking

Onderzoeksvraag bijv.: Hoe kun je lichtbreking gebruiken bij...?

ik heb hier alleen naar verwezen (voor peper proefje), bij thema 2 hebben ze proefjes.nl al gezien. Ik ga daar volgende keer mee beginnen om oppervlakte spanning uit te leggen.

Bekijk de link op proefjes.nl. Hoe zou jij dit opzetten en uitvoeren met je klas?

Stap 4, 5 en 6

Stap 4: onderzoek uitvoeren

Stap 5: concluderen

Stap 6: presenteren

Vraag: met welke organisatorische omstandigheden moet je rekening houden? Welke werkvormen zou je kunnen gebruiken?

(meer leerling- of leerkrachtgestuurd?)

7. Verdiepen en verbreden

Lichtbreking door lenzen: De lenzen van de AR-bril zijn speciaal ontworpen om het licht van de projectoren te breken (buigen). Dit betekent dat de lichtstralen worden afgebogen in een bepaalde richting.

Mengen met de echte wereld: Door het licht te breken, zorgen de lenzen ervoor dat de digitale beelden precies op de juiste plek in je gezichtsveld verschijnen. Het lijkt alsof de digitale beelden echt in de echte wereld aanwezig zijn.

Let op: niet hetzelfde als VR bril (die laat een digitale nepwereld zien, een AR bril voegt digitale elementen toe aan de echte wereld)

Welke onderwerpen/thema's worden er op dit moment behandeld? Wat voor onderzoekend leren les kun je hierbij bedenken?

Volgende les

We doorlopen nog een voorbeeld, waarbij we gebruik maken van concrete materialen

Ook: zelf bekijken welke activiteit welke stap is