Acpa Blok 2 Les 1

Natuur en techniek
Les 1
Docent: Tessa Nicolaas (nicte@hr.nl)
1 / 27
volgende
Slide 1: Tekstslide
Natuur en techniekHBOStudiejaar 1

In deze les zitten 27 slides, met interactieve quiz, tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 100 min

Onderdelen in deze les

Natuur en techniek
Les 1
Docent: Tessa Nicolaas (nicte@hr.nl)

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat zijn jouw positieve ervaringen met n&t?

Slide 2 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Inhoud van deze les
  • Beroepstaak, leeruitkomst, BVT
  • Toetsing
  •  Succescriteria
  • 1. Didactiek Onderzoekend Leren
  • 2. Onderzoeksvaardigheden
  • 3. Leerlijnen en ideeën



Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Beroepstaak, leeruitkomst, BVT
Beroepstaak: ontwerpen en begeleiden van leeractiviteiten
Leeruitkomst: Ontwerpen van leeractiviteiten voor het oudere kind (groep 5/6)
BVT: Natuur

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Toetsing + succescriteria
Opdracht: je ontwerpt een les natuur & techniek voor groep 5-6.
 

Succescriteria:
• De lesdoelen zijn afgeleid van de leerlijnen van het natuur- & techniekonderwijs, SMART geformuleerd (m.b.v. Bloom), passende bij de zone van naaste ontwikkeling van de leerlingen.
• Er worden zowel kennisdoelen als doelen die gericht zijn op onderzoeksvaardigheden van leerlingen geformuleerd.
• De les is ontworpen aan de hand van het didactische model De 7 stappen van onderzoekend leren. Let op:
- In stap 2 beschrijf je de kennis die voorwaardelijk is voor de leerlingen om stap 2 tot en met 6 te kunnen doorlopen;
- In stap 7 laat je zien dat de kennis van stap 2 in een context wordt geplaatst met actuele voorbeelden
• De activiteiten zijn passend bij leeftijdsfase en de leerstof.
• De activiteiten sluiten aan op de leefwereld en/of belevingswereld en de nieuwsgierigheid van de kinderen in de klas.
• De opening van de les is inspirerend en passend bij de vakinhoudelijke doelen.
• Het kernconcept van de les en/of biologische, natuurkundige of technische context is in eigen woorden op leerkrachtniveau uitgewerkt.

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

1. Didactiek Onderzoekend leren
Succescriteria:
• De les is ontworpen aan de hand van het didactische model De 7 stappen van onderzoekend leren. Let op:
- In stap 2 beschrijf je de kennis die voorwaardelijk is voor de leerlingen om stap 2 tot en met 6 te kunnen doorlopen;
- In stap 7 laat je zien dat de kennis van stap 2 in een context wordt geplaatst met actuele voorbeelden

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Soorten vragen
Onderzoekbaar
  • opzoekbaar
  • uitzoekbaar
niet-onderzoekbaar

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 11 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 14 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Welke activiteiten/handelingen per stap??

Slide 15 - Tekstslide

Aan de hand van de leidraaid, de modules onderzoekend leren (beide fbf), onderzoekendlerenapp, strategieën van begeleiden en de houding van de docent heb je de 5 ingrediënten om tot een goede les in de steigers te zetten. 

We gaan nu op basis van deze 5 ingrediënten per stap kijken wat je kan doen en waar je allemaal aan moet denken. Maak voor jezelf aantekeningen. 

Slide 16 - Tekstslide

Benadruk dat bij het maken van de les de studenten altijd 7 stappen moeten opnemen. Deze zullen later nogmaals aan bod komen. 

Slide 17 - Tekstslide

Benoem kort de 7 stappen. en maak een koppeling met het cupcake onderzoek. 
3 niveaus van een onderzoekend leren les:
1) gestructureerd onderzoekend leren
Leerkracht geeft onderzoeksvraag -> Leerkracht geef antwoord hoe ze het antwoord vinden

2) begeleid onderzoekend leren
Leerkracht geeft onderzoeksvraag -> Leerlingen  zoeken zelf de antwoorden

3) zelfstandig onderzoekend leren
Leerlingen bedenkt zelf onderzoeksvraag -> Leerlingen zoeken zelf de antwoorden

Vraag: Welke niveau ga jij gebruiken voor je les?

Slide 18 - Tekstslide

Dit is een belangrijk onderdeel van filmpje 2 en voor de leerlingen heel belangrijk in het bepalen wat hun plan gaan zijn over het wie de onderzoeksvraag bedenkt

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

2. Onderzoeksvaardigheden
Succescriteria
• Er worden zowel kennisdoelen als doelen die gericht zijn op onderzoeksvaardigheden van leerlingen geformuleerd.

Slide 20 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

onderzoeksvaardigheden

Slide 21 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 22 - Link

Deze slide heeft geen instructies

3. Leerlijnen en ideeën


Succescriteria:
• De lesdoelen zijn afgeleid van de leerlijnen van het natuur- & techniekonderwijs, SMART geformuleerd (m.b.v. Bloom), passende bij de zone van naaste ontwikkeling van de leerlingen.
• Er worden zowel kennisdoelen als doelen die gericht zijn op onderzoeksvaardigheden van leerlingen geformuleerd.
• De activiteiten zijn passend bij leeftijdsfase en de leerstof.

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 24 - Link

Deze slide heeft geen instructies

Slide 25 - Link

Deze slide heeft geen instructies

Achtergronden en literatuur
Onderzoekend leren
  • https://www.eur.nl/onderwijs/services-voor-scholen/over-het-wetenschapsknooppunt/onderzoekend-leren
  • https://www.iederkindeentalent.nl/wp-content/uploads/2015/11/100-01_Peeters-en-Van-Baren-Nawrocka-jsw.pdf
  • https://repository.ubn.ru.nl/bitstream/handle/2066/135297/135297.pdf
  • https://www.hbokennisbank.nl/details/sharekit_che:oai:surfsharekit.nl:eb627b33-e021-4971-b62f-a974792b5bc1

Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Volgende week
  • Overige succescriteria worden behandeld 
  • Jullie doorlopen een uitgewerkt voorbeeld + tips
  • Bespreken eigen ideeën

Slide 27 - Tekstslide

- Meer voorbeelden
- Cyclus door midden hakken les 1 en 2