Opwarming van de aarde

• Wereldoriëntatie
• Woordenschat
• +3
• Basisschool
• Groep 5,6

Introductie

De opwarming van de aarde is een veelbesproken probleem. Hoe is de klimaatverandering ontstaan? En wat zijn de gevolgen hiervan? Wat kan ik zelf doen aan deze opwarming van de aarde? In deze les leer je er aller over.

Opwarming van de aarde

.

Dit weet ik al!

de spelregels

De spelregels

Bij een denkgesprek praat je samen met je klasgenoten over een vraagstuk. Er zijn geen goede of foute antwoorden, het gaat erom dat iedereen kan vertellen wat hij of zij denkt. Je hoeft elkaar dus niet te overtuigen van elkaars ideeën. Denk eerst zelf over de vraag na, praat er daarna over in je groepje. Komt iedereen aan het woord en kan iedereen zijn of haar ideeën bespreken? Dan zijn jullie goed bezig!

Denkgesprek

Het wordt steeds iets warmer op aarde. Hoe denken jullie hierover? Bespreek het in je groepje.

Eigen leervragen

Wat zou jij willen weten over het onderwerp van deze week? Schrijf jouw vragen op en plak ze op de vragenmuur!

.

Wereldoriëntatie

Na deze les:

• weet ik wat oorzaken en gevolgen van klimaatverandering zijn.
  
• weet ik wat ik zelf kan doen om de opwarming van de aarde tegen te gaan.
• weet ik hoe duurzaam onze klas is door een onderzoek uit te voeren.

_{Dit ga je leren}

Taal

Na deze les kan ik een onderzoekje uitvoeren in de klas over hoe duurzaam onze klas is. Het lezen van een instructieve tekst helpt mij bij het uitvoeren van het onderzoekje in de klas. 

Meestal lees je in een instructieve tekst hoe je stap voor stap iets kunt doen of hoe iets werkt. Denk bijvoorbeeld aan de handleiding van je telefoon of het in elkaar zetten van een kast van de IKEA. 

Lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen.

0

..
.

Waarom zijn koofstofdioxide, waterdamp en methaan belangrijk?

Test je kennis over het onderwerp van deze week!

1. Deze stoffen houden de warmte in de atmosfeer, ook wel broeikaseffect genoemd.
2. Deze stoffen houden de warmte in de atmosfeer, ook wel klimaatverandering genoemd.
3. Deze stoffen zorgen ervoor dat de koude lucht in de atmosfeer blijft, ook wel broeikaseffect genoemd.
4. Deze stoffen zetten CO2 om in zuurstof waardoor er minder CO2 in de lucht blijft hangen.

Heb jij het filmpje begrepen?

Sleep de woorden naar de juiste plek.

Heb jij het filmpje begrepen?

Te veel

in de lucht.

Het wordt

op aarde.

Gevolgen

uitstervende diersoorten

kouder

smeltend ijs

luchtbellen

warmer

koolstofdioxide

bosbranden

waterdamp

uitdijende woestijnen

zuurstof

Wat kun je volgens het filmpje zelf doen om klimaatverandering tegen te gaan? Noem minstens twee dingen.

Heb jij het filmpje begrepen?

0

Wat kun je volgens het filmpje nog meer zelf doen om klimaatverandering tegen te gaan?

Heb jij het filmpje begrepen?

.

Wat doe jij?

Wat doe jij al om klimaatverandering tegen te gaan?

_{Verdiepende tekst}

Lees samen de tekst hiernaast. Willen jullie de tekst vergroten? Klik dan op de loep.

                                                 _{Verwerkingsopdracht}

Onderzoek in je groepje wat jouw klas voor het klimaat doet. De instructieve tekst Wat doet jouw klas voor het klimaat? kan je hierbij helpen. Presenteer de uitkomsten in een tabel.

Evalueren maar!

Tip! Bewaar jullie vragenlijst en voer het onderzoek over een paar weken nog eens uit. Zijn jullie samen duurzamer geworden? 

Hang jullie resultaten op in de klas.

Tip! Onderzoek hoe duurzaam de andere klassen bij jullie op school zijn. Welke klas verdient de titel Klimaattoppers? 

.

Wereldoriëntatie

• Weet jij wat oorzaken en gevolgen van klimaatverandering zijn?
• Weet jij wat je zelf kan doen om de opwarming van de aarde tegen te gaan?

Terugkoppeling lesdoelen

Taal

• Weet jij nu hoe duurzaam jouw klas is?
  
• Heb jij de instructieve tekst goed begrepen?
  

Terugkoppeling lesdoelen

Bespreek de lesdoelen met uw leerlingen. Hebben zij de lesdoelen behaald?

Reflectie

Draai aan het rad en bespreek de vraag!

              Tot de volgende keer!