Rekenen D2 Paragraaf 2.9 en GO

• Rekenen
• MBO
• Studiejaar 1-4

                                                          Welkom!

Vak: Rekenen mbo niveau 4

Blok 2 les 5

Hoofdstuk 2 Oriëntatie in de twee- en driedimensionale wereld

Paragraaf 2.9 en Gemengde opgaven

Domein 1

Toets 1

Domein 2

Toets 2

Domein 3

Toets 3

Domein 4

Toets 4

Domein 5

Examen

Lezen H1

Groep: PBSD 

Vak: Nederlands blok 1

Docent: mevrouw K. van Zaalen

Les 1	Les 2	Les 3	Les 4	Les 5	Les 6	Les 7	Les 8	Les 9	Les 10
P2.1 + 2.2	P2.3 + 2.4	P2.5 + 2.6	P2.7 + 2.8	P2.9 + GO	TOETS	P3.1 + 3.2	P3.3 + 3.4	P3.5 + GO	TOETS

	Wat gaan we doen?
Starten en introductie	Opstarten van de les en korte introductie
Kennis activeren	Uitleg par. 2.7 Aanzichten
Kennis trainen	Maken (selectie van) opdrachten par. 2.7
Kennis activeren	Uitleg par. 2.9 Rekenen met schaal
Kennis trainen	Maken (selectie van) opdrachten par. 2.9 en GO
Afronden	Beantwoorden van individuele vragen

https://lessonUp.app/invite/group/fiosk

Volgende week is het toetsweek!

We ronden domein 2 af met een verplichte toets. De toets duurt ongeveer 45 minuten. Voor die toets krijg je een cijfer. Dat cijfer geeft je een beeld van hoe goed je de lesstof van dit domein beheerst. De bevraging in de toets lijkt verder op die van het examen rekenen nieuwe stijl. Je slaat dus eigenlijk twee vliegen in één klap.

Wanneer kan je de toets maken?

De toets wordt 24 uur voor de normale lestijd geopend. Ook tijdens de les is de toets nog geopend. Je kan dus zelf beslissen wanneer je die wil maken!

Als je alle opdrachten van de toets hebt gemaakt en die hebt ingeleverd, word je op aanwezig en actief gezet. Je vakdocent zal je resultaten vervolgens beoordelen.

Korte introductie les 5

Paragraaf 2.9 Rekenen met schaal

Leerdoelen

• Ik kan rekenen met schaal.
• Ik kan voorwerpen in verhouding vergroten en verkleinen.

Hoe reken je in de praktijk?

De 21-jarige Arwin bezoekt sinds een week het buurthuis
waar Nordin en Dana werken. Op zijn zestiende heeft
Arwin een ernstig scooterongeluk gehad en sindsdien
moet hij zich verplaatsen met een aangepaste fiets.
De fiets moet overdekt worden geparkeerd.

a. Bereken of de fiets past in een overdekte stalling die 2,25 meter lang is.

b. Leg in je eigen woorden uit waarom de stalling tenminste 7,5 dm breed moet zijn.

a. Bereken of de fiets past in een overdekte stalling die 2,25 meter lang is.

b. Leg in je eigen woorden uit waarom de stalling tenminste 7,5 dm breed moet zijn.

a. Bereken of de fiets in de lengte in de stalling past.

1. De fiets past in de lengte van de stalling.
2. De fiets past niet in de lengte van de stalling.

145 x 15 = 2175 mm : 1000 = 2,175 m

De stalling heeft een lengte van 2.25 m, dus de fiets past in de stalling.

c. Leg in je eigen woorden uit waarom de stalling tenminste
7,5 dm breed moet zijn.

De stalling moet tenminste 7,5 dm breed zijn, omdat het stuur 750 mm breed is. 

50 mm x 15 = 750 mm : 100 = 7,5 dm.

Paragraaf 2.9 Rekenen met schaal 

Leerdoelen

• Ik kan rekenen met schaal.
• Ik kan voorwerpen in verhouding vergroten en verkleinen.

naar de online leeromgeving

Waar of niet waar?

Als deze foto 7 cm is en de schaal is 1:15, dan is de werkelijke afmeting 105 cm. 

De stelling is waar.

1 cm is in werkelijkheid 15 centimeter,

dus 7 x 15 cm = 105 cm.

Waar of niet waar?

Als de afmeting van het schilderij 105 x 105 cm is, dan is de oppervlakte 11025 cm. 

De stelling is niet waar.

105 x 105 cm = 11025 cm2.

Waar of niet waar?

De foto past 15 keer in het schilderij. 

De stelling is niet waar.

De oppervlakte van het schilderij

105 cm x 105 cm = 11025 cm2

De oppervlakte van de foto

7 cm x 7 cm = 49 cm2

11025 : 49 = 225 

Aan het werk

• Blijf ingelogd in Google.
  
• Zet het geluid van de les uit.
  
• Maak de opdrachten van par. 2.9.

 

Pauze

Paragraaf 2.9 Oefenen voor het examen

Bij het maken van je examen kijken examinatoren niet alleen naar of je het juiste antwoord op de vraag kan geven. Zij willen ook weten hoe je tot dat antwoord bent gekomen. Dat kan je laten zien door uitleg te geven of een berekening te maken. Dat oefenen we bij het maken van de wekelijkse examenopdracht en bij de toetsen aan het eind van ieder domein. 

Examenopdracht

Nora maakt een rekentoets. Bij opdracht 3 staat een afbeelding van deze windturbine. De schaal is 1 : 15,6. Als Nora de kerktoren opmeet, is die 1,4 cm. 

a. Bereken hoeveel centimeter de windturbine is,
    als Nora die zou opmeten.

b. Volgens Nora is de kerktoren in werkelijkheid bijna

    22 meter hoog. Bewijs met een berekening of die

    stelling klopt. 

Hoe schrijf je dat op bij je examen?

Opdracht a

Bereken de schaalwaarden

1 : 15, 6, dus 1 cm is 15,6 m 

Bereken de gemeten hoogte 

156 : 15,6 = 10 centimeter

Opdracht b

Bereken de werkelijke hoogte

1 cm = 15,6 m

1,4 cm x 15,6 = 21,84 m, dus de stelling van Nora klopt.

Wat weet je al?

Je weet de schaalgrootte.

Die is 1 : 15,6.

Je weet de hoogte van de windturbine.

Die is 156 meter.

Je weet hoe hoog de kerktoren op de afbeelding is.

Die is 1,4 cm.

Heb je je leerdoelen gehaald?

Leerdoelen paragraaf 2.9

• Ik kan rekenen met schaal.
• Ik kan voorwerpen in verhouding vergroten en verkleinen.

Meer oefenen met domein 2?

Maak de Gemengde opgaven van domein 2.

Volgende week

Toets domein 2