Rekenen D2 Paragraaf 2.9 en GO

• Rekenen
• MBO
• Studiejaar 1-4

                                                          Welkom!

Vak: Rekenen mbo niveau 4

Blok 2 les 5

Hoofdstuk 2 Oriëntatie in de twee- en driedimensionale wereld

Paragraaf 2.9 en Gemengde opgaven

Domein 1

Toets 1

Domein 2

Toets 2

Domein 3

Toets 3

Domein 4

Toets 4

Domein 5

Examen

Lezen H1

Groep: PBSD 

Vak: Nederlands blok 1

Docent: mevrouw K. van Zaalen

Les 1	Les 2	Les 3	Les 4	Les 5	Les 6	Les 7	Les 8	Les 9	Les 10
P2.1 + 2.2	P2.3 + 2.4	P2.5 + 2.6	P2.7 + 2.8	P2.9 + GO	TOETS	P3.1 + 3.2	P3.3 + 3.4	P3.5 + GO	TOETS

	Wat gaan we doen?
Starten en introductie	Opstarten van de les en korte introductie
Kennis activeren	Uitleg par. 2.7 Aanzichten
Kennis trainen	Maken (selectie van) opdrachten par. 2.7
Kennis activeren	Uitleg par. 2.9 Rekenen met schaal
Kennis trainen	Maken (selectie van) opdrachten par. 2.9 en GO
Afronden	Beantwoorden van individuele vragen

https://lessonUp.app/invite/group/fiosk

Volgende week is het toetsweek!

We ronden domein 2 af met een verplichte toets. De toets duurt ongeveer 45 minuten. Voor die toets krijg je een cijfer. Dat cijfer geeft je een beeld van hoe goed je de lesstof van dit domein beheerst. De bevraging in de toets lijkt verder op die van het examen rekenen nieuwe stijl. Je slaat dus eigenlijk twee vliegen in één klap.

Wanneer kan je de toets maken?

De toets wordt 24 uur voor de normale lestijd geopend. Ook tijdens de les is de toets nog geopend. Je kan dus zelf beslissen wanneer je die wil maken!

Als je alle opdrachten van de toets hebt gemaakt en die hebt ingeleverd, word je op aanwezig en actief gezet. Je vakdocent zal je resultaten vervolgens beoordelen.

Korte introductie les 5

Paragraaf 2.9 Rekenen met schaal

Leerdoelen

• Ik kan rekenen met schaal.
• Ik kan voorwerpen in verhouding vergroten en verkleinen.

Hoe reken je in de praktijk?

De 21-jarige Arwin bezoekt sinds een week het buurthuis
waar Nordin en Dana werken. Op zijn zestiende heeft
Arwin een ernstig scooterongeluk gehad en sindsdien
moet hij zich verplaatsen met een aangepaste fiets.
De fiets moet overdekt worden geparkeerd.

a. Bereken of de fiets past in een overdekte stalling die 2,25 meter lang is.

b. Leg in je eigen woorden uit waarom de stalling tenminste 7,5 dm breed moet zijn.

a. Bereken of de fiets past in een overdekte stalling die 2,25 meter lang is.

b. Leg in je eigen woorden uit waarom de stalling tenminste 7,5 dm breed moet zijn.

a. Bereken of de fiets in de lengte in de stalling past.

1. De fiets past in de lengte van de stalling.
2. De fiets past niet in de lengte van de stalling.

145 x 15 = 2175 mm : 1000 = 2,175 m

De stalling heeft een lengte van 2.25 m, dus de fiets past in de stalling.

c. Leg in je eigen woorden uit waarom de stalling tenminste
7,5 dm breed moet zijn.

De stalling moet tenminste 7,5 dm breed zijn, omdat het stuur 750 mm breed is. 

50 mm x 15 = 750 mm : 100 = 7,5 dm.

Aan het werk via de korte route

• Blijf ingelogd in Google.
• Zet het geluid van de les uit.
• Maak de 4 gemengde opdrachten van domein 2.
• Lever de opdrachten voor het eind van de les in.

Voortgang

Ik volg tijdens de les de voortgang van je opdrachten.

Pauze

Paragraaf 2.7 Aanzichten en doorsneden

Leerdoelen

• Ik ken de aanzichten van ruimtelijke figuren.
• Ik weet wat een doorsnede van een ruimtelijke figuur is.

naar de online leeromgeving

a. Dit is een aanzicht van een stapel kubussen.

b. Dit is een doorsnede van een stapel kubussen.

a. Dit is een aanzicht.

Hoeveel kubussen zie je vanaf de linkerzijkant?

Bij het linkerzijaanzicht zie je 5 kubussen.

Hoeveel kubussen telt het bovenaanzicht?

Het bovenaanzicht telt 6 kubussen.

a. Dit is een vooraanzicht van een kwart van de aarde.

b. Dit is een doorsnede van een kwart van de aarde.

b. Dit is een doorsnede. Je kan door de buitenste laag heen kijken. Je ziet de verschillende lagen van de aarde.

Aan het werk via de basisroute

• Blijf ingelogd in Google.
  
• Zet het geluid van de les uit.
  
• Maak de twee opdrachten van de basisroute van par. 2.7.
  
• Lever de opdrachten voor het eind van de les in.

 

Paragraaf 2.9 Rekenen met schaal 

Leerdoelen

• Ik kan rekenen met schaal.
• Ik kan voorwerpen in verhouding vergroten en verkleinen.

naar de online leeromgeving

Waar of niet waar?

Als deze foto 7 cm is en de schaal is 1:15, dan is de werkelijke afmeting 105 cm. 

De stelling is waar.

1 cm is in werkelijkheid 15 centimeter,

dus 7 x 15 cm = 105 cm.

Waar of niet waar?

Als de afmeting van het schilderij 105 x 105 cm is, dan is de oppervlakte 11025 cm. 

De stelling is niet waar.

105 x 105 cm = 11025 cm2.

Waar of niet waar?

De foto past 15 keer in het schilderij. 

De stelling is niet waar.

De oppervlakte van het schilderij

105 cm x 105 cm = 11025 cm2

De oppervlakte van de foto

7 cm x 7 cm = 49 cm2

11025 : 49 = 225 

Aan het werk via de basisroute

• Blijf ingelogd in Google.
  
• Zet het geluid van de les uit.
  
• Maak 2 opgaven van par. 2.9 en 4 gemengde opgaven.
• Lever de opdrachten voor het eind van de les in.

 

Voortgang

Ik volg tijdens de les de voortgang van je opdrachten.

Heb je je leerdoelen gehaald?

Leerdoelen paragraaf 2.9

• Ik kan rekenen met schaal.
• Ik kan voorwerpen in verhouding vergroten en verkleinen.

Volgende week

Toets domein 2