Les Ah en o (24-... april)

• AH en O
• Secundair onderwijs

Les Ah en o (24-... april)

Swipe n Like 

1. Hoe denken volwassenen

Experiment Tineke - Ben

Experiment Tineke - Ben
Wat doet Tineke?

Tineke vertrekt

Tineke vertrekt NIET

Casus pagina 213

• A. Wensen en behoeften Steph en Leen? 
• --> Joren en vriendin moeten zich verantwoordelijk gedragen. Ze willen hun verantwoordelijkheid als ouders opnemen. 
• B. Moeilijkheden? 
• --> Jongeren experimenteren en kunnen gevaren niet inschatten. 

Casus pagina 213

• C. verklaring gedrag? 
• --> Ouders zijn bezorgd en willen zoon beschermen. 
• --> Ze vinden het moeilijk om los te laten, maar vinden het belangrijk dat hun zoon inspraak heeft. 
• Joren kan zich verantwoordelijk gedragen, dus krijgt hij de kans om op weekend te gaan.

Experiment Tineke - Ben
Wat doet Tineke?

Tineke vertrekt

Tineke vertrekt NIET

Pagina 214 vervolg experiment

• D. Waarom zijn reacties jongeren - volwassenen verschillend? 
• --> jongeren baseren zich op logica (Ze zei dat ze zou vertrekken --> logisch dat ze nu ook zal vertrekken)
• --> Volwassenen overwegen verschillende mogelijkheden (houden rekening met andere factoren: kinderen, financieële situatie, woning, ...)

Theorie pagina 215

• Gisela Labouvie -Vief 
• Ging niet helemaal akkoord met Piaget
• Theorie Piaget + vijfde denkfase 
• Postformeel denken
• Na 12 jaar verandert het denken nog
• + 18 jaar = postformele denkfase

Artikel pagina 215-216

• B. Duaal leertraject interessant
• --> lessen op school én je leert op de werkvloer. 
• --> diploma secundair onderwijs én eerste werkervaring. 
• C. Groot voordeel duaal leertraject
• --> rol als mama combineren met studies
• --> vrijstellingen (daardoor in 1 jaar kunnen afwerken)
• --> sommige modules via afstandsonderwijs

Artikel pagina 215-216

• D. duaal leertraject helpt om in maatschappij deel te nemen
• --> versterkt kennis en vaardigheden. 
• --> Verhoogt zelfredzaamheid. 
• --> Ze kan sneller job vinden waardoor ze het gevoel krijgt dat ze aanvaard zal worden door de maatschappij. 

Theorie pagina 216-217

• Piaget: na 12 jaar blijft denken ongeveer = 
• Gisela Labouvie-Vief: denkontwikkeling gaat verder: 
• POSTFORMEEL DENKEN
• Kenmerken denken volwassenen: 
• gebeurtenissen niet logisch te verklaren: grijs ipv zwart-wit
• situatiee speelt een grote rol
• kunnen emoties beter regelen

Theorie pagina 216-217

• Leren blijft belangrijk! = levenslang leren
• Waarom levenslang leren? 
• helpt om aanvaard te worden en te blijven
• zorgt dat je je goed voelt
• versterkt je kennis en vaardigheden
• zorgt voor een hogere zelfredzaamheid

pagina 217 oefening 1

• Waarom vulde ze theorie van Piaget aan? 
• --> Ze kijkt kritisch naar zijn theorie. 
• --> Ze deed onderzoek naar de denkontwikkeling bij volwassenen. 
• --> Ze ontdekte dat de manier van denken nog kwalitatief verandert. 

pagina 217 oefening 2

• Waarmee houdt het postformeel denken rekening? 
• --> dat oplossingen afhankelijk zijn van de context en dat er meerdere oplossingen zijn in een situatie.

pagina 218 oefening 3

• Overslaan

pagina 218 oefening 4

• Waarom kiest Diyae om na haar opleiding nog 2 postgraduaten te volgen? 
• --> Ze wil haar kansen in de maatschappij vergroten.
• --> Door meerdere diploma's versterkt ze haar kennis en vaardigheden.
• --> Ze is trots op zichzelf en voelt zich goed in haar vel.

pagina 219 Casus

• Hoe kan je het gedrag van Steph en Leen verklaren
• --> Ze halen argumenten aan en wegen voor-en nadelen van weekend af. 
• --> Ze begrijpen dat er in 1 situatie meerdere oplossingen zijn.