Nederlands T1

• Nederlands
• Secundair onderwijs

Nederlands T1

Speurneuzen

Les 1 : op speurtocht in de klas

• Je kan vragen stellen aan je klasgenoten.
• Je kan iets over jezelf vertellen.

Les 1 : op speurtocht in de klas

Oef a p14 : Vier op een rij.

1. Lees de vragen in het rooster.
2. Loop rond in de klas en spreek een klasgenoot aan.
3. Stel een vraag uit het rooster.
4. Als je klasgenoot 'ja' antwoordt, dan schrijf je de naam in het rooster. Als je klasgenoot met 'nee' antwoordt dan ga je verder. 1 vraag per keer stellen.

Les 1 : op speurtocht in de klas

Vertikaal : van boven naar onder of onder naar boven in een rechte kolom.

Horizontaal = van links naar rechts of van rechts naar links in een rechte rij.

Diagonaal = schuin, van links boven naar rechts beneden of omgekeerd.

Les 1 : op speurtocht in de klas

Oef. b p15 : Bedenk 3 andere vragen voor je buur.

Ja/nee-vragen

bedenken = verzinnen

Oef. c p15 :

1. stel de vragen aan je buur.
2. beantwoord ook de vragen van je buur.

Les 1 : op speurtocht in de klas

Oef. d p15 : Vind jij het verschil tussen waarheid en leugen?

1. Ik ben 34 jaar.
2. Ik heb 4 kinderen.
3. Ik geef les en ik werk ook op het secretariaat.

Welke is de leugen?

Voorbereiden tegen de volgende lessen => als afsluit.

Les 2 : Speurhond in opleiding

Je kan vragen bij een beeldfragment beantwoorden.

Les 2 : Speurhond in opleiding

Voor : 

1. Bekijk de krantenkoppen.
2. Waarover gaan ze?
3. Beantwoord de vragen en bespreek ze in de klas.

Reddingshonden moeten eerst een opleiding (= periode waarin je een beroep leert) volgen en kan dan werken.

Les 2 : Speurhond in opleiding

1. Lees eerst de vragen vooraf. (In stilte!)
2. Vraag uitleg wanneer er iets niet duidelijk is. 
3. Concentreer je terwijl je luistert.
4. Laat je niet afleiden!
5. Stoor je medeleerlingen niet.

Les 2 : Speurhond in opleiding

Tijdens

Fragment 1 : Reddingshonden => algemene info

1. Lees de vraag en overloop al eens de mogelijke antwoorden.
   eigenschap = een typisch kenmerk van iets of iemand.
2. Kijk aandachtig naar het fragment.
3. Beantwoord de vragen.

Les 2 : Speurhond in opleiding

Fragment 2 : Opleiding (Wat is de betekenis van dit woord?)

1. Opdracht = zet de stappen (= onderdelen in een juiste volgorde) van de hondentraining in de juiste volgorde.
2. Lees alvast eens de stappen.
3. Bekijk het fragment.
4. Zet de stappen in de juiste volgorde (1 -> 4).
5. Bekijk het fragment nogmaals en verbeter je indien nodig.

Les 2 : Speurhond in opleiding

Fragment 3 : weetjes over reddingshonden

1. Lees de vragen vooraf al eens door.
2. Vraag als er iets niet duidelijk is.
3. Welke soort van vragen zijn dit?
4. Bekijk het fragment.
5. Beantwoord de vragen met een volledige zin.

Les 3 : Schattenjacht

Je kan het passende leesteken op het einde van een zin schrijven.

Les 3 : Schattenjacht

Oef a : Lees de strips en markeer het leesteken aan het einde van de zin.  

Les 3 : Schattenjacht

Op het einde van een zin schrijf je een leesteken.

Na een mededelende zin schrijf je een punt.                       .

Na een vragende zin plaats je een vraagteken.                  ?

Na een uitroepende zin zet je een uitroepteken.                 !

Les 3 : Schattenjacht

Fiche 8 : Leestekens

Les 3 : Schattenjacht

oef.b p18 : geschikt = bruikbaar, passend

Les 3 : Schattenjacht

Oef. c p18 : Schrijf een punt, vraagteken of uitroepteken.

Les 3 : Schattenjacht

Extra opdracht : Sluit je boek ~ neem je kladblad en schrijf volgende woorden op :

• politie
• code
• ontcijferen
• citroen
• geschikt

Les 3 : Schattenjacht

oef.d p19 : Schrijf een punt, vraagteken of uitroepteken.

Vul eerst zelf in en daarna kijken we het samen na.

1. Help, dit is een noodgeval   !
2. De detective kan zijn bril nergens vinden   . 
3. Dat vergrootglas past echt niet op zijn neus  .
4. Een verrekijker is ook niet zo praktisch   . 
5. Hoe moet hij nu de verdachte in de gaten houden   ?

Les 3 : Schattenjacht

Oef.e p19 : Vul een passend leesteken aan (ind -> klas)

Les 3 : Schattenjacht

Oef.f p19 : Schrijf passende leestekens in de tekstballonnen.

Les 3 : Schattenjacht

Extra oefeningen, voorbereiden tegen de volgende les:

oef.g p20 : Schrijf een zin die bij de situatie past. Gebruik telkens een ander soort zin. 

oef.h p20 : Markeer de woorden die met een hoofdletter moeten en zet passende leestekens.

Les 4 : Vermist in de sneeuw

• Je kan van een fragment uit een jeugdboek genieten.
• Je kan van een luisterfragment genieten.
• Je kan tekeningen bij het luisterfragment in de juiste volgorde plaatsen.

Les 4 : Vermist in de sneeuw

oef a p21 : Bekijk de cover van het boek

• Wat zie je allemaal op de prent?
• Waarover gaat dit boek volgens jou?
  
• b. Lees het fragment.

Les 4 : Vermist in de sneeuw

oef c p22 : Is deze tekst fictie / non-fictie?

fictie = fictief, niet echt 

non-fictie = waarheidsgetrouw

Les 4 : Vermist in de sneeuw

oef d p22 : Beantwoord de vragen.

1. Wat wil de agent over Wesley weten? Welke dingen vraagt hij?
   
2. Waaraan denkt Jeroen volgens jou?
   
3. Wat gebeurt er verder in het boek, denk je?

Les 4 : Vermist in de sneeuw

oef e p23 : 

1.  Bekijk eerst de prenten.
2. Luister naar het vervolgfragment.
3. Nummer de tekeningen in de volgorde van het verhaal.

Les 4 : Vermist in de sneeuw

oef f p23 : Beantwoord de vragen :

1. Waarom is het voor Jeroen en Wesley moeilijk om de weg terug te vinden?
2. Zou je zelf ook in je eentje naar je vermiste vriend of vriendin op zoek gaan?
3. Wat denk je dat er verder zal gebeuren?

Les 5 : Speurder aan het werk

Je kan een raadsel oplossen.

Je kunt een opsporingsbericht voor een huisdier schrijven.

Les 5.1 Wie heeft het gedaan?

oef p24 :

De politie is de verdachten van 4 misdaden op het spoor. 
 

Los per 2 op =>

Lees de tips.

Vul de tabel onderaan in.

Nadien kijken we alles samen na.

Les 5.1 Wie heeft het gedaan?

Les 5.2 Opsporing verzocht

oef a p25 : Bekijk het volgende bericht

Waarom is  

 dit bericht 

geschreven?

Les 5.2 Opsporing verzocht

oef b p25 : 

• Werk per 2.
• Kies een dier.
• Vul de gegevens over het dier in.
• Kijk gerust naar het voorbeeld in opdracht a
• Zoek thuis een passende en duidelijke foto van het dier. 

Les 5.2 Opsporing verzocht

oef c p26 : 

1. Lees een opsporingsbericht van een klasgenoot.
2. Schrijf samen een sms as reactie op dat opsporingsbericht.
3. Gebruik geen afkortingen.
4. voor een leesteken laat je geen spatie, erna wel.
5. laat tussen elk woord een spatie.

Les 5.2 Opsporing verzocht

oef c p26 : vermeld :

1. Waar je het dier zag.
2. Waaraan je het meent te herkennen.
3. Wat is er intussen met het dier gebeurt?
4. Wat kan je klasgenoot doen om het dier terug te vinden?
5. Je gegevens (naam/adres) als ze het dier kunnen ophalen.

Les 5.2 Opsporing verzocht

oef d p26 : 

Schrijf een sms als reactie op de sms die een klasgenoot schreef.

1. Bedank voor het bericht.
2. Laat weten wat je zult doen om het dier te halen/vinden.
3. Laat weten wanneer je dat zult doen.

Les 5.2 Opsporing verzocht

oef e p26 : 

Beoordeel elkaars opsporingsbericht en sms.

op basis van een evalutatieschema.