W48 1H1 NE LEESVAARDIGHEIG §17

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Week 48

Opzet week 4 - 23 t/m 27 november

Les 1: leesvaardigheid

• §17 globaal en intensief lezen

Les 2/3: leesvaardigheid

• §17 globaal en intensief lezen

Les 4: schrijfvaardigheid

• brief schrijven aan de basisschool

Les 5: taaluur

• fictie - tijd

Leerdoelen

Deze week oefen je met:

• het toepassen van globaal en intensief lezen.
• het schrijven van correcte zinnen.
• het uitbreiden van jouw woordenschat.

Les 1

Taalverzorging:

§17 - Globaal en intensief lezen (blz. 70-71)

Lees de theorie op bladzijde 70 van het boek. 

Ga daarna verder met de LessonUp.

        

Leesdoelen

Hoe je een tekst leest, hangt af van je doel. Afhankelijk van jouw doel zet je een leesstrategie in.

Globaal lezen

Gebruik globaal lezen wanneer je snel wilt weten waarover een tekst gaat.

Kijk naar:

• de titel
• de inleiding
• de tussenkopjes
• de eerste zinnen van alinea's (kernzinnen)
• de slotalinea

Intensief lezen

Gebruik intensief lezen als je de tekst goed wilt begrijpen.

• Lees de tekst van begin tot eind.
• Probeer elke zin te begrijpen.
• Zoek woorden die je niet kent op in het woordenboek.

Les 2/3

Taalverzorging:

§17 - Globaal en intensief lezen (blz. 70-71)

Bekijk de woorden op bladzijde 73. Noteer de woorden en de betekenissen in jouw schrift. Noteer deze begrippen en betekenissen achterin jouw schrift.

       

Woordenschat

Bij het lezen van een tekst kom je soms moeilijke en onbekende woorden tegen. Aan de hand van de woordraadstrategieën kun je de betekenis van het onbekende woord afleiden uit de tekst.

Er bestaan verschillende woordraadstrategieën. De eerste woordraadstrategie is: zoeken naar een synoniem. Een synoniem is een ander woord met dezelfde betekenis. Voorbeelden:

• situatie - toestand
• exact - precies

Een antoniem is een woord met een tegengestelde betekenis.

• exact - vaag

Woordenschat

1. Zoek de volgende woorden eerst op in de teksten op bladzijde 71 en 72: bevorderen, vatbaar en chronisch.
2. Maak daarna met deze woorden een zin waarin de betekenis van het woord duidelijk wordt. Je mag de vorm van het woord aanpassen.
   

• Niet: Hij gedraagt zich baldadig.
  
• Wel: Hij gedraagt zich baldadig, want hij pakt elke keer mijn pen en gooit deze op de grond.

Les 4

Schrijfvaardigheid

• Een brief schrijven aan de basisschool

Brief aan de basisschool

Jij bent nu een aantal weken weg bij de basisschool. Misschien ben jij jouw docent van groep 8 al een beetje vergeten, maar jouw juf of meester is jou nog helemaal niet vergeten.

Zij zullen het heel erg leuk vinden om van jou iets te horen. Gelukkig bestaat er nog iets machtigs als een brief schrijven!

Brief aan de basisschool

Een brief bestaat uit verschillende onderdelen.

• Aanhef: Beste juf/meester ...,
• Inleiding: Vertel kort wie je bent, op welke school je zit en waarom je deze leuke brief schrijft.
• Middenstuk: Schrijf over de leuke en minder leuke gebeurtenissen op school. Vertel over jouw eerste ervaringen op de middelbare school. 
• Slot: Sluit af met een leuke zin.
• Afsluiting: Groeten, ...

Brief aan de basisschool

Beste juf/meester ...,

Alinea 1: inleiding

Alinea 2: middenstuk

Alinea 3: afsluiting

Groeten,

(jouw naam)

Les 5

Taaluur

Taken week 48

Leesvaardigheid (inleveren via LessonUp):

o 17. Globaal en intensief lezen opdrachten 2-5 (blz. 70-71)

o 17. Globaal en intensief lezen opdrachten 8-9 (blz. 73)

Lever via een foto de uitwerkingen van jouw weektaken in.

Weektaak 48 afgerond