Baby’s en peuters paragraaf 4.4 t/m 4.6.3

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Methodiek - de peuter

Bijzonderheden? 

Graag vooraf melden.

Doel:

Aan het eind van de les ken je de belangrijkste ontwikkelingen die een peuter doormaakt op gebied van:

• lichamelijke ontwikkeling
  
• sociale ontwikkeling
  
• cognitieve ontwikkeling
  
• emotionele ontwikkeling
  
• seksuele ontwikkeling

Lichamelijke ontwikkeling

Peuters willen alles uitproberen en ontdekken. Ze zien geen gevaar. -> exploratiedrang

• Overal op klimmen
• loopfiets
• traptrekker of driewieler
• Zelf aan- en uitkleden
• Zorg voor een kindvriendelijke omgeving
• oefenen met rennen, klimmen, gooien, vangen, vasthouden en grijpen.

Sociale ontwikkeling

• Parralelspel: Peuter kan nog niet goed samen spelen. -> spelen naast elkaar
• Meer sociale contacten
• Kan zich niet verplaatsen in een ander
• Peuterpubertijd
• Ik ben twee en ik zeg nee
• Imitatiespel -> Dingen nadoen als winkeltje spelen of picknicken met poppen.

Cognitieve ontwikkeling

Peuters komen van alles tegen en merkt dat alles een naam heeft.

Concreet, magisch en animistisch denken

concreet denken -> richt zich op alles wat aanwezig is en tastbaar

magisch denken-> Het verklaren van onverklaarbare gebeurtenissen. 

Waar is de zon 's nachts? -> Die slaapt. Het kind maakt dingen voor zichzelf logisch

Animistisch denken ->Menselijke eigenschappen toekennen aan levenloze 

voorwerpen.

Manieren van leren

• Ervaringsleren ->de kachel is heet. Kind heeft het een keer gevoeld

• herhalingsleren -> eindeloos oefenen

• imiterend leren -> kind aapt anderen na

Taalontwikkeling

2 woordzinnen 

pop stout

3 woordzinnen

Ivo boos pijn

Aan het werk:

Maak de volgende verwerkingsopdrachten in je digitale werkomgeving Methodiek MZ herzien:

Thema 2.4  Baby's en peuters

Alle opdrachten zijn voor de volgende les af