rondetafelgesprek

• Mentorles
• Middelbare school
• mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1

Onderwerpen

• armoede in Amsterdam

Tafel 1:

Verschillen tussen arm en rijk rechtvaardig?

Tafel 2:

Vergelijking met andere plekken op de wereld, wat leert dat ons.

Tafel 3:

Hoe ontwikkeld de welvaart in Amsterdam zich door de tijd en wat leert dit ons?

Ronde I

5 leerlingen per groep, 1 voorzitter, die monitort en notuleert, geeft de pen door.

1. 15 minuten voorbereiden (gebruik internet)

2. 20 minuten het gesprek! Neem dit op.

3. Nabespreken aan de hand van de observatiepunten

4. Na de pauze terug luisteren aan de hand van de observatiepunten

Ronde II

Ronde III

waarom-spel

Tweetallen

Net zo lang door tot dat de ander geen antwoord kan geven

Terugluisteren

Observatiepunten tijdens rondetafelgesprek

1. Presentatie

• Ogen: Richt de debater zich op de jury en het publiek?
• Stem: Zijn het tempo en het volume passend en overtuigend?
• Houding: Staat de debater stevig en maakt hij ondersteunende handgebaren?
• 'Be the argument': Gelooft de debater zelf in wat hij zegt?

 

Observatiepunten tijdens rondetafelgesprek

2. Argumentatie

• Argumenteren: Legt de debater het argument goed uit en geeft hij er voorbeelden bij?
• Luisteren: Luistert de debater goed naar wat anderen zeggen?
• Reageren: Reageert de debater goed op de tegenpartij?
• Structureren: Is de debater goed te volgen in zijn verhaal (door structuur)

 

Observatiepunten tijdens rondetafelgesprek

3. Samenwerken

• Participatie: Komen alle leerlingen aan het woord?
• Ondersteuning: Helpen de teamleden elkaar?
• Aansluiting: Sluiten de verschillende fases op elkaar aan?

 

Onderwerpen

•Goede/sociale ondernemingen

Tafel 1:

Bestaat er zo iets als een goede onderneming?

Tafel 2:

Zijn goede ondernemingen belangrijk?

Tafel 3:

Goede ondernemingen zijn belangrijker dan de overheid.

Ronde I

5 leerlingen per groep, 1 voorzitter, die monitort en notuleert, geeft de pen door.

1. 15 minuten voorbereiden (gebruik internet)

2. 20 minuten het gesprek! Neem dit op.

3. Nabespreken aan de hand van de observatiepunten

4. Na de pauze wisselen!

Ronde II

Ronde III