Boek 3 Les 1

• Verkooppraktijk
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 4

Welkom DP3

Planning DP3

10:05 - 10:20	startactiviteit	individueel en in stilte check huiswerk
10:20 - 10:50	lesdoelen & theorie	klassikaal
10:50 - 11:30	zelfstandig werken in boek 2	maken opdrachten
11:30 - 11:45	lesafsluiting	klassikaal

Afspraken in de les

• jas - telefoon - smartwatch - oortjes in de kluis
• mee: laptop - pen - boek
• kauwgum in de prullenbak
• actieve werkhouding (zoniet contact met ouders/verzorgers)
• je maakt altijd je huiswerk
• je stoort anderen niet en blijft van elkaar af
• tijdens startmoment en instructie is het stil in het lokaal
• bij een 2e waarschuwing ga je naar het opvanglokaal

Werkwijze in de les

Wij werken met een schrift en / of een wisbordje 

• schrift: linkerkant gebruik je voor aantekeningen 
• schrift: rechterkant gebruik je voor antwoorden op de gestelde vragen (je schrijft hele zinnen op)
• wisbord: hier schrijf je korte antwoorden op

Werkwijze in de les vervolg

• Iedereen doet actief mee in de les: voor het beantwoorden voor een vraag steek je je vinger niet op
• de klas krijgt denktijd - en na deze denktijd mag je kort met je naaste klasgenoot overleggen ( maar jullie zijn samen verantwoordelijk voor het antwoord) -> je schrijft het antwoord op 
•  ik vraag het antwoord willekeurig aan een leerling 
• deze leerling geeft het antwoord in een hele zin en geeft daarbij ook uitleg hoe er aan het antwoord gekomen is

Leerdoelen 

boekje 3: Les 1

• je weet wat je moet doen om een evenement te kunnen organiseren
• je weet wat er in een plan van aanpak staat 

Even herhalen 

Vraag:

Wanneer heb je een sluitende begroting?

Denk eraan:

Eerst zelf nadenken (15 sec)

Opschrijven in hele zinnen

Overleggen klasgenoot

Sluitende begroting

• je begroting klopt: de inkomsten en uitgaven zijn gelijk 

Totale inkomsten	totale uitgaven
€ 250,-	€ 250,-

Vraag:

Wat is de APV?

Wat staat hierin?

Waar kun je deze vinden?

Denk eraan:

Eerst zelf nadenken (15 sec)

Opschrijven in hele zinnen

Overleggen klasgenoot

APV

• Algemene Plaatselijke Verordening (gemeentelijke verordening)
•  Dit is een regeling die geldt voor iedereen
  

       binnen de gemeente. 

• De regeling heeft vaak als doel de gemeente netjes en leefbaar te houden voor iedereen.

Vraag:

Welke 3 vergunningen zijn belangrijk voor het organiseren van een evenement?

Denk eraan:

Eerst zelf nadenken (15 sec)

Opschrijven in hele zinnen

Overleggen klasgenoot

Vergunning/ ontheffing

• toestemming krijgen van de overheid
• evenementenmelding -> meldingsformulier invullen

soorten vergunningen:

1. evenementenvergunning
2. tijdelijke gebruiksvergunning
3. ontheffing alcoholwet

Vraag:

Wat staat er volgens jou in een plan van aanpak?

Denk eraan:

Eerst zelf nadenken (15 sec)

Opschrijven in hele zinnen

Overleggen klasgenoot

Plan van aanpak

Je zet alles voor de activiteit/evenement op een rij:

• je omschrijft de activiteit / evenement (wat ga je doen?)
• welke doelgroep
• wanneer
• je beschrijft de eisen (welke vergunningen)
• wie zijn er betrokken (wie helpt ermee?)
• welke taken moeten er gedaan worden (
• welke materialen/voorzieningen heb je nodig?
• wat is het budget en zijn er subsidie/sponsor mogelijkheden?

Wie helpt ermee? (wie is er betrokken?)

• mensen voor geluid- en licht
• technici
• beveiliging
• kassamedewerkers
• catering
• ..... 

Overzicht van alle taken

• zet de taken in chronologische volgorde (volgorde van tijd)
• wie is er verantwoordelijk 
• hoeveel tijd neemt een taak in beslag 

Opdrachten

Taak	Zelfstandig	Tweetal / Drietal
Taak 1	2-3-4-5	6
Taak 2	2-3	4
Beoordeling werk

Denk FF na! Als het om geklets gaat 

Denk FF na! 

• Roddelen. Buitensluiten. Pesten. 
• Maak bewuste keuzes in je eigen handelen. 
• Doe je mee? 
• Of zeg je ‘nee’ tegen een roddel en stop je de verspreiding ervan?
• https://youtu.be/VzbVC118N1s

Denk FF na! 

• Wat zie je gebeuren in de video?
  
• Hoe denk je dat Joris zich voelt als hij de berichten online leest?
  
• Waarom denk je dat Sarah wegliep?
  
• Waarom doen leerlingen mee met roddelen, zelfs als ze weten dat het iemand pijn kan doen?
  
• Is er een verschil tussen online roddelen en roddelen in de klas? Wat is hetzelfde en wat is anders?

Denk FF na! 

Denk na over andere situaties

1. Wat zou er gebeurd zijn als Sarah iets over de roddels over Joris had gezegd in de groepsapp?
   
2. Wat zou er gebeurd zijn als iemand had ingegrepen toen het briefje werd doorgegeven? Hoe zou dat de situatie hebben veranderd?

Denk FF na! Wat doe jij? Schrijf op!

1. Als je een roddel hoort of leest, denk je dan na voordat je het doorstuurt of erop reageert?
   
2. Wat kun je doen als je ziet dat iemand anders wordt gepest of dat er over hen wordt geroddeld?
   
3. Hoe kan roddelen de sfeer en de relaties in een groep veranderen?
   
4. Waarom is het soms zo makkelijk om met de groep mee te doen, zelfs als je weet dat het niet goed is?
   
5. Hoe kunnen we als groep ervoor zorgen dat we niet gaan roddelen of pesten?