Inclusieve Kinderopvang: Kinderen met Beperkingen

Inclusieve Kinderopvang: Kinderen met Beperkingen

Leerdoel van de les

Aan het einde van de les kun je de basisprincipes van handelingsgericht werken toepassen bij kinderen met een verstandelijke beperking, AD(H)D en ASS in de kinderopvang.

Wat weet je al over kinderen met beperkingen in de kinderopvang?

Handelingsgericht werken

1. Onderwijsbehoeften van leerlingen staan centraal
2. Afstemming en wisselwerking
3. De leerkracht doet ertoe
4. Positieve aspecten zijn van groot belang
5. Constructieve samenwerking
6. Doelgericht werken
7. Systematisch en transparant

Kinderen met een verstandelijke beperking

4.3.1 Wat is een verstandelijke beperking?
4.3.2 Kenmerken verstandelijke beperking
a) Vertraagde of beperkte cognitieve ontwikkeling
b) Psychomotorische beperkingen
c) Sociaal-emotionele ontwikkeling
d) Moeizame taalontwikkeling
4.3.3 Oorzaken verstandelijke beperking
a) Aangeboren aandoeningen
b) Tijdens de bevalling
c) Na de geboorte en vóór het 18e levensjaar
d) Socio-culturele factoren
4.3.4 Diagnose verstandelijke beperking
4.3.5 Opvangmogelijkheden
4.3.6 Begeleiding
a) Kennismaking
b) Basishouding
Aanvaarding:
c) Respecteer het tempo
d) Omgaan met probleemgedrag
e) Aanmoedigen
f) Benader hem als gelijke
g) Praktisch hulp aanbieden, activeren, controleren
h) Veiligheid bieden
i) Vereenvoudig, concretiseer
j) Structureer
k) Communicatie
l) Werken met pictogrammen
Enkele tips bij het werken met pictogrammen:

Interactieve activiteit: Pictogrammen

Laat de studenten in groepjes van twee of drie een pictogram maken voor een dagelijkse activiteit in de kinderopvang, bijvoorbeeld 'spelen in de speeltuin' of 'samen eten'.

Toepassing van handelingsgericht werken

Beschrijf een casus van een kind met AD(H)D in de kinderopvang en laat de studenten in groepjes bespreken hoe ze handelingsgericht kunnen werken om het kind te ondersteunen.

Reflectie en discussie

Stimuleer een klassikale discussie over de uitdagingen en mogelijkheden van het bieden van inclusieve kinderopvang voor kinderen met beperkingen. Vraag de studenten om voorbeelden te delen uit hun eigen ervaringen of observaties.

Samenvatting

Vat de belangrijkste punten van de les samen en bevestig het belang van inclusieve kinderopvang voor kinderen met beperkingen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.