Week 7 Nederlands 2 H

Nederlands 2H week 7
1 / 29
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 3

In deze les zitten 29 slides, met tekstslides.

Onderdelen in deze les

Nederlands 2H week 7

Slide 1 - Tekstslide

Afspraken in de les

Algemene afspraken m.b.t. corona!


  • Je hebt je spullen op orde. Je hebt bij je: Kern (Nederlands lesboek), een schrift, een leesboek, een agenda en pen/papier.
  • Spullen niet op orde: BV op Magister. Dit geldt ook voor je agenda!
  • Huiswerk niet op orde: HV op magister (ook als je huiswerk voor een deel af is).
  • Mobiele telefoons/tablets verboden, tenzij de docent het aangeeft.
  • Twee keer waarschuwen moet voldoende zijn! Zo niet, na de les bij de docent melden en dan maken we een afspraak hoe het in het vervolg beter kan in de les.

Slide 2 - Tekstslide

Lees nu 10 minuten in je leesboek. 

Slide 3 - Tekstslide

Week 7  13 februari t/m 
17 februari 2023
  • We gaan door met lezen in periode 2
  • otfyw => code LessonUp
  • Deze week vervolg leesvaardigheid.
  • Afronden schrijfvaardigheid tweede opdracht

Slide 4 - Tekstslide

Leerdoelen
Deze week:
  • leer je de opbouw van een tekst herkennen met behulp van verbindingswoorden
  • leer je wat verwijswoorden zijn en welk nut ze hebben.
  • leer je verbindingswoorden en functiewoorden gebruiken in je schrijfopdracht.

Slide 5 - Tekstslide

Weektaak 7
  • Maak je schrijfopdracht af.
  • Klaar? 
  • Lees de theorie op bladzijde 78
  • Maak opdracht 1 t/m 4 op bladzijde 79

Slide 6 - Tekstslide

Controleren schrijfopdracht
Opdracht - ongeveer 15 minuten

Ruil je opdracht met je buurman of buurvrouw.

Controleer de opdracht op de volgende punten:

Bespreek de punten met je buurman of buurvrouw.

Slide 7 - Tekstslide

Controleren schrijfopdracht
Heeft je schrijfopdracht een titel?
Heb je alinea's gebruikt?
Heb je minimaal 3 signaalwoorden gebruikt?
Heb je minimaal 3 functiewoorden gebruikt?
Heb je rekening gehouden met je doelgroep?
Heb je formulering en spelling gecheckt?

Slide 8 - Tekstslide

PTD rapportperiode 2 













Herhaling taalverzorging (spelling totaal)

45 min

(1x)

NEE

104

SO

Boekentoets (2 boeken)

45 min

VK

NEE


Nr.
Toets-vorm
Leerstof/  Leerdoel
Tijd
Weging
Her-
kans
201
PW
Lezen + woordenschat en theorie lezen
H. 17+ H. 18 + H. 19
45 min
3 (toetsweek)
Nee
202
SO
Grammatica taalkundig en redekundig
45 min
1     18/1/af
Nee
203
SO
Schrijfopdracht
45 min
2/ 22/2
Nee

Slide 9 - Tekstslide




Toetsplanning 
Leesvaardigheid 
toetsweek

Schrijven

Slide 10 - Tekstslide

Boekenlijst 2 H - periode 3
1. Oorlogsgeheim                                              Jacques Vriens
2. Het dagboek van Anne Frank                  Anne Frank
3. Stilte heeft een eigen stem                      Ruta Sepetijs
4. De gelukvinder                                                Vendel/Elman
5. Het meisje met de vlechtjes                      Wilma Geldof

Anne  Frank, de graphic novel mag ook!








Boek 2





Boek 3





Boek 4






Slide 11 - Tekstslide

Uitleg theorie
Op de volgende dia's wordt de lesstof van deze week behandeld.

Slide 12 - Tekstslide

Verbindingswoorden (p. 74)

Slide 13 - Tekstslide

Verbindingswoorden (p. 74)

Slide 14 - Tekstslide

Verbindingswoorden (p. 74)

Slide 15 - Tekstslide

Verbindingswoorden (p. 74)

Slide 16 - Tekstslide

Verwijswoorden (p. 78)

Slide 17 - Tekstslide

Verwijswoorden (p. 78)

Slide 18 - Tekstslide

Verwijswoorden (p. 78)

Slide 19 - Tekstslide

Verwijswoorden (p. 78)

Slide 20 - Tekstslide

Verwijswoorden (p. 78)

Slide 21 - Tekstslide

Evaluatie
  • Wat was het lesdoel en heb je voor jezelf het gevoel dat je lesdoel is behaald?

  • leer je de opbouw van een tekst herkennen met behulp van verbindingswoorden
  • leer je wat verwijswoorden zijn en welk nut ze hebben.
  • leer je verbindingswoorden en functiewoorden gebruiken in je schrijfopdracht.

Slide 22 - Tekstslide

Nakijken weektaak 

Slide 23 - Tekstslide

Weektaak 5

Lees het artikel op bladzijde 76
Maak opdracht 8 en 9 op bladzijde 77

Slide 24 - Tekstslide

Opdracht 8 bladzijde 77
a Iemand van vijftig die vroeger is gepest is er zowel fysiek als psychisch slechter aan toe dan een vijftiger die niet is gepest. De gepesten hadden grotere kans op depressie, angststoornissen en suïcidale gedachtes. Daarnaast zijn ze vaker laagopgeleid, hebben ze een lager salaris en zijn ze vaker werkloos. Gepeste mannen hadden bovendien een kleinere kans op een relatie.
 b Vijftien procent van de kinderen werd en wordt regelmatig gepest.
 c Mensen die regelmatig worden gepest hebben kans op depressies, angststoornissen en suïcidale gedachtes, en ze zijn doorgaans minder tevreden met hun leven.

Slide 25 - Tekstslide

Opdracht 8 bladzijde 77
d De ‘andere factoren’ uit de kop gaat over de andere mogelijke oorzaken die ervoor zouden kunnen zorgen dat het met de gepeste personen minder goed ging.
 e Louise Arseneault vindt dat dat idee moet worden losgelaten, omdat pesten op lange termijn grote negatieve effecten heeft op kinderen.
 f Bijvoorbeeld: Ja, want ik ben erg geschrokken van de effecten die pesten kan hebben op de lange termijn, en ben er nu nog meer tegen.
  Of: Nee, want mijn beeld van pesten was altijd al dat het erg slecht en schadelijk is.


Slide 26 - Tekstslide

Opdracht 9 bladzijde 77
dat blijkt uit – reden, oorzaak, gevolg
  bijvoorbeeld – voorbeeld
  en – opsomming
  vervolgens – opsomming
  zowel … als – opsomming
  bovendien – opsomming
  en – opsomming

Slide 27 - Tekstslide

Opdracht 9 bladzijde 77
in vergelijking met – vergelijking
  ook – opsomming
  nadat – tijd
  denk aan – voorbeeld
  maar – tegenstelling
  dus – conclusie

Slide 28 - Tekstslide

Weektaak afgerond

Slide 29 - Tekstslide