Examentraining - blok 1

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Inloggen graag!

Programma van vandaag

Algemene examentips                                                                                  (10 minuten)

Hard op lezen van examentekst/lezen in drie rondes                    (20 minuten)

Gezamenlijk maken van een aantal examenvragen                        (45 minuten)

Bespreken van een aantal examenvragen                                           (30 minuten)

Wat wordt er getoetst tijdens het examen?

- Onthoud wat er getoetst wordt!

Begrip van de tekst en begrip van de vraag. 

Wat wordt er getoetst tijdens
het examen Nederlands?

Inhoud examen

Hoofd- en bijzaken scheiden

Verbanden leggen 

Interpreteren

Selecteren en rangschikken

Argumentatie doorzien en beoordelen

Samenvatten

Bedoeling of gevoelens van de auteur doorzien

TEKSTbegrip

- Lees in drie rondes om de tekst te BEGRIJPEN.

- Arceer en schrijf in de tekst en de en vragen voor meer BEGRIP.

- Het antwoord staat IN de TEKST, meestal vlak achter het uitgekozen tekstgedeelte. Blijf zo dicht mogelijk bij de tekst bij het geven van je antwoord.

TEKSTbegrip TONEN

- Geef antwoord in enkelvoudige, korte zinnen. 

- Herhaal de vraag in je antwoord.

- Noteer waar nodig het woordtotaal achter het antwoord.

- Een citaat schrijf je tussen aanhalingstekens ("..."). Noteer het regelnummer achter het citaat. Let op: woorden, woordgroepen, zinsdelen, zinnen.

- Schrijf opsommingen of verschillende onderdelen onder elkaar en nummer ze.

- Lees goed of je in hele zinnen moet antwoorden.

- Je mag altijd delen uit de tekst overnemen, tenzij er staat dat je in eigen woorden moet antwoorden.

- Check na het beantwoorden van de vraag of je ook daadwerkelijk hebt gedaan wat er van je wordt gevraagd.

Lezen in drie rondes

1. Scan eerst de tekst 'Het rookbeleid is dodelijk'
2. Neem daarna de vragen vluchtig door
3. Lees de tekst helemaal, met de pen in de hand

Maak in tweetallen de volgende examenvragen

Vraag 11 (doorzien van de bedoeling van de auteur)

Vraag 13 (gevoel auteur herkennen in woordkeuze)

Vraag 14 (verband leggen tussen informatiedelen in de tekst)

Vraag 15 (hoofd- en bijzaken scheiden, functies herkennen)

Vraag 16 (bedoeling auteur doorzien, functies herkennen)

Vraag 17 (samenvatten, redenering doorzien)

Vraag 20 (bedoeling van de auteur doorzien)

Vraag 22 (bedoeling van de auteur doorzien)

Vraag 23 (samenvatten)

Vraag 25 (teksten met elkaar vergelijken)

Bespreken van examenvraag 11

Constatering = zien dat er iets gaande is

aanleiding = iets wat gebeurd is of gaat gebeuren zorgt ervoor dat de auteur de tekst gaat schrijven

Introductie = kennis laten maken met een onderwerp/probleem

Voorbeeld = een concrete situatie ter illustratie opvoeren

Bespreken van examenvraag 13

Welk woord = één woord ('leerfabriek')

Welke woordgroep = combinatie van woorden ('een doorgeslagen leerfabriek')

Zin = hoofdletter tot punt ('Dat is in deze vreselijke tijd een ondenkbare gedachte geworden')

Zinsdeel = een fragment uit een zin ('...een ondenkbare gedachte geworden.') 

Vraag 13

Woord: welk kenmerk moet het woord hebben? Zorgen van de auteurs m.b.t. het onderwerp

Een woord dat je gebruikt om uit te drukken dat iets niet goed gaat of zal gaan.

Bespreken van examenvraag 14

Je krijgt een citaat en je moet aan de hand daarvan een verband leggen met eerdere of latere informatie. 

Het antwoord staat vaak in de buurt van het citaat.

Bespreken van examenvraag 15

Er worden 3 alinea's gegeven waaruit je informatie moet halen. Je moet dus op zoek naar de hoofdlijn.

Reden: waarom je iets doet of vindt.

Bespreken van examenvraag 16

De functie van een zin geeft ook de bedoeling van de auteur weer. Hier: wat wil de auteur met iedere zin bereiken? Lees deze zin ten opzichte van de vorige zin.

Bespreken van examenvraag 17

Redenering: het geheel van de argumentatie (stp / arg / sub / tegen)

Hier: redenering van Van den Burg, in alinea 6.

Let op signaalwoorden!

Bespreken van examenvraag 20

Tekstdoelen

Activeren / beschouwen / betogen / informeren

Bespreken van examenvraag 22

Soort tekst:

pleidooi

oproep

analyse

Bespreken van examenvraag 22

Soort tekst:

pleidooi

oproep

analyse

Bespreken van examenvraag 23

Hoofdgedachte

vraag je eerst af: waar gaat de tekst over?

Dan stel je de vraag: wat zeggen ze daar dan over?

Kijk dan pas naar de antwoordmogelijkheden

Bespreken van examenvraag 25

Concrete uitwerking van het beleid = voorbeeld

Let op: het antwoord moet in beide teksten terug te vinden zijn!

Volledige zin?

Programma van vandaag

Algemene examentips                                                                                  (10 minuten)

Hard op lezen van examentekst/lezen in drie rondes                    (20 minuten)

Gezamenlijk maken van een aantal examenvragen                        (45 minuten)

Bespreken van een aantal examenvragen                                           (30 minuten)

Hoe leerzaam vond je deze examentraining?

1. Heel leerzaam
2. Leerzaam
3. Niet zo leerzaam
4. Absoluut niet leerzaam

Succes!

Nabespreken of tips uitwisselen? Blijf even hangen