In deze les zitten 18 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.
Onderdelen in deze les
ASS LES 4
Slide 1 - Tekstslide
Wat gaan we doen?
Kort terugblikken naar de vorige les, is het gelukt met de opdrachten maken?
Een stukje theorie doornemen over de aandachtspunten in de begeleiding van mensen met autisme en een verstandelijke beperking.
Een stukje theorie doornemen over de verschillende begeleidingsmethodieken ter ondersteuning van mensen met autisme.
Aan de opdrachten werken.
Slide 2 - Tekstslide
WAT WEET JE NOG OVER COMMUNICEREN MET EEN CLIËNT DIE GEDIAGNOSTICEERD IS MET ASS?
Slide 3 - Open vraag
geef een voorbeeld van hulp voor mensen met autisme en hun omgeving
Slide 4 - Woordweb
Autisme komt bij iedereen anders tot uiting daarom is het van belang om de gevolgen van autisme voor de specifieke persoon in kaart te brengen. Pas dan kun je oplossingen bedenken die bij iemand passen en die een positief effect zullen hebben.
Slide 5 - Tekstslide
Hoe zou jij de gevolgen van autisme voor een specifiek persoon in kaart kunnen brengen?
Slide 6 - Open vraag
Voorspelbaarheid & Duidelijkheid
minder onrust
minder angst
situatie niet goed kunnen inschatten
Een persoon niet goed kunnen inschatten
In gedrag;
trekt zich bijvoorbeeld terug
druk/onrustig
agressie
Onrust en angst
hoe uit zich dat?
Slide 7 - Tekstslide
VOORSPELBAARHEID & DUIDELIJKHEID
Slide 8 - Woordweb
Continuïteit & Betrouwbaarheid
Een dagprogramma aanbieden dat geen lege momenten bevat.
Begeleiders die goed met elkaar communiceren.
Duidelijk ingevulde vrije dagen of gevisualiseerde uitstapjes.
Zeggen wat je doet en doen wat je zegt!
Slide 9 - Tekstslide
Drie methodieken die in Nederland gebruikt worden bij het begeleiden van kinderen en volwassenen met autisme:
Slide 10 - Tekstslide
TEACCH
Treatment and Education for Autistic Children and Children with Communicative Handicaps.
Slide 11 - Tekstslide
TEACCH richt zich op de volgende gebieden:
het structureren van de ruimte aan de hand van duidelijke aanwijzingen over welke activiteit waar plaatsvindt
het structureren van de tijd door middel van pictogrammen die laten zien welke activiteiten wanneer plaatsvinden
het structureren van taken door het stap voor stap aanbieden van steeds complexere taken.
Slide 12 - Tekstslide
Geef me de 5
is een methodiek met als stelregel: wees voorspelbaar en duidelijk over Wie, Wat, Hoe, Waar en Wanneer, dan verdwijnt ongewenst gedrag
Slide 13 - Tekstslide
Slide 14 - Tekstslide
ASS wijzer
Slide 15 - Tekstslide
ASS wijzer
Kan worden ingezet om een beter beeld te krijgen van cliënten of bij probleemgedrag
een toekomstperspectief met doelen op te stellen in een plan
Door de eigen manier van ordening in kaart te brengen kun je gemakkelijker bepalen welke ordening je kunt aanbieden om de persoon te helpen zich te ontwikkelen.