thema 5 les 2

• Natuur en Techniek
• HBO
• Studiejaar 2

Thema 5 les 2

Docenten:  Mascha Hulst en Tessa Nicolaas

Lesdoelen

• Ik kan het verschil tussen divergent en convergent noemen en toepassen.
• Ik weet wat het wybertjes-model is
• Ik kan de 7 ontwerpvaardigheden opnoemen en bijbehorende werkvormen noemen
• Ik ken een voorbeeld van een ontwerples over duurzaamheid

Verkorte ontwerp cyclus

Probleem/behoefte

Verkennen van het probleem en ideeën verzinnen om dit probleem op te lossen. 

De beste ideeën worden gekozen

Ontwerp

Voeg de ideeën samen tot één concept en maak hier een prototype van

Product (idee)

Het product of idee wordt getest en geoptimaliseerd. Daarna wordt het product gepresenteerd.

Het aanpassen van de presentatie van het product voor de juiste doelgroep

1. Stap 1: probleem behoefte
2. Stap 2: ontwerpen
3. Stap 3: product/idee

Het uitwerken van een ontwerp tot een prototype

1. Stap 1: probleem behoefte
2. Stap 2: ontwerpen
3. Stap 3: product/idee

Leerlingen het probleem laten verkennen

1. Stap 1: probleem behoefte
2. Stap 2: ontwerpen
3. Stap 3: product/idee

Testje vooraf

Alle kanten uit denken

Analyseren, evalueren, selecteren en uitwerken

Ontwerpvaardigheden

Verkorte ontwerp cyclus

Wybertje

Divergeren

Convergeren

Noot: wel of niet gebruiken? zijn niet 1 op 1 te leggen over het verkorte model (ik zou zelf wel zeggen dat deze bij stap 1 van het verkorte model hoort)

Denk aan de ontwerpvaardigheid als lesdoel en de evaluatie/reflectie aan het einde van het gehele proces.  Laat altijd 1 ontwerpvaardigheid centraal staan.

ontwerpenindeklas.nl

Opdracht

• Ga naar de website ontwerpenindeklas.nl/do-it-yourself
• Kies een ontwerpvaardigheid
• Kies een werkvorm en lees je hierop in
• Wandel-wissel-uit, 3 minuten

Toets Tip

In de toets moet je een ontwerpvaardigheid aan een werkvorm kunnen koppelen van ontwerpenindeklas.nl. 

Tip: maak een schema bijvoorbeeld zoals hieronder!

denkt alle kanten op	Durf uit te proberen	Bepaal je richting	Deel ideeen	breng ideeen tot leven	leef je in	gebruik het proces
x
		X		X

associatie kaartjes

bilboard

.....

Voorbeeld ontwerples: duurzaamheid

Stap 1: Probleem verkennen en behoefte in kaart brengen (deel 1)

• Wat is het onderliggende probleem? 
• Wat veroorzaakt deze kledingberg?
• Welke behoefte is er?
• Welke ontwerpvraag zou je hier bij kunnen bedenken? 
• Welke ontwerpvaardigheid zou je hier centraal kunnen stellen?

Ontwerpvraag en ontwerpvaardigheid

• Ontwerpvraag: hoe kun je ervoor zorgen dat een kledingstuk lang(er) meegaat? Bedenk hiervoor een prototype
• Onwerpvaardigheid: denk alle kanten op

Stap 1: Probleem verkennen en behoefte in kaart brengen (deel 2)

Concept bedenken: doorgeefmindmap (divergeren)

Concept kiezen: stippen zetten (convergeren)

Stap 2: ontwerpen

Schets een prototype van jouw idee

Stap 3: product/idee

Werkvorm: snelle presentatie

Maak de volgende drie zinnen af:

Het beste idee was...

We hebben geleerd dat...

Ontwerpvaardigheid

• De gekozen ontwerpvaardigheid was denk alle kanten op. Hoe ging dit?
• Wanneer hebben jullie (delen) van het Wybertjesmodel toegepast?

Lesdoelen gehaald?

• Ik kan het verschil tussen divergent en convergent noemen en toepassen.
• Ik weet wat het wybertjes-model is
• Ik kan de 7 ontwerpvaardigheden opnoemen en bijbehorende werkvormen noemen
• Ik ken een voorbeeld van een ontwerples over duurzaamheid

Voorbereiding les 3

• Maak de feedbackfruits van voorbereiding les 3 op Moodle
• Waarom? Je hebt gelijk een samenvatting over buitenonderwijs die belangrijk is voor de toets! 

Wat vonden jullie van deze les? Wat kan beter?