Effectieve gespreksvaardigheden in onderwijs

 Gespreksvaardigheden in onderwijs

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je verschillende soorten gesprekken en gespreksvaardigheden in onderwijs herkennen en toepassen.

Wat weet je al over verschillende soorten gesprekken en gespreksvaardigheden in onderwijs?

Soorten gesprekken

1. Open gesprekken 

2. Gesloten gesprekken 

3. Half open gesprekken

Wat is een open vraag?

Wat is een gesloten vraag?

Wat voor soort vraag is dit?
"Hoe gaat het op je werk tegenwoordig?

1. open vraag
2. gesloten vraag
3. dubbele vraag
4. suggestieve vraag

Drink jij koffie of thee?

1. open vraag
2. reflectieve vraag
3. suggestieve vraag
4. gesloten vraag

Wil je in de poppenhoek, in de bouwhoek of de puzzelhoek spelen?

1. gesloten vraag
2. open vraag
3. dubbele vraag
4. suggestieve vraag

Je ziet er heel moe uit, je slaapt zeker niet goed?

1. dubbele vraag
2. gesloten vraag
3. open vraag
4. suggestieve vraag

Wat ga jij tussen de middag eten?

1. dubbele vraag
2. gesloten vraag
3. open vraag
4. reflectieve vraag

Definitie van feedback?
zoek op in je boek hoofdstuk 7.3

Maak een groepje van drie!

Schrijf met elkaar op;

- Wat is positieve feedback?

- Wat is opbouwende feedback?

- Feedbackregels over het geven van feedback

- Feedback regels over het ontvangen van feedback

-  Valkuilen bij feedback

Instructiegesprekken

Instructeurs geven informatie en studenten stellen vragen om duidelijkheid te krijgen.

Feedbackgesprekken

Docenten geven feedback aan studenten en bespreken hun prestaties en verbeterpunten.

Reflectiegesprekken

Studenten worden aangemoedigd om na te denken over hun leerervaringen en doelen te stellen voor verdere groei.

Gespreksvaardigheden

1. Actief luisteren

 2. Vragen stellen 

3. Samenvatten 

4. Doorvragen

Didactische werkvormen

1. Klassikale discussie

 2. Groepswerk 

3. Rollenspel 

4. Debatteren

Interactieve oefening

Verdeel de klas in groepen en geef elke groep een didactische werkvorm. Laat ze een korte presentatie voorbereiden over hoe ze deze werkvorm zouden gebruiken in een onderwijssituatie.

Tips voor effectieve gespreksvoering

1. Zorg voor een veilige en respectvolle omgeving 

2. Stel open vragen 

3. Geef ruimte voor stiltes 

4. Gebruik non-verbale communicatie

Toepassen in de praktijk

Beschrijf een scenario waarin de studenten gespreksvaardigheden en didactische werkvormen moeten toepassen.

Samenvatting

Herhaal de belangrijkste punten over verschillende soorten gesprekken, gespreksvaardigheden en didactische werkvormen.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.