Klinisch redeneren

Klinisch redeneren

1 / 18

Slide 1: Tekstslide

Verpleging en verzorgingMBOStudiejaar 1

In deze les zitten 18 slides, met interactieve quiz, tekstslides en 3 videos.

Onderdelen in deze les

Klinisch redeneren

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Lesdoelen

De student benoemt de 6 stappen van het klinisch redeneren.
De student benoemt het belang van klinisch redeneren in relatie tot de werkpraktijk.
De student legt de stappen van het klinisch redeneren uit.
De student past de stappen van het klinisch redeneren toe in een casus.

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 3 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Waarom is klinisch redeneren zo belangrijk?

Slide 4 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Klinisch redeneren

Doe je continue als verpleegkundige.
Theorie koppelen aan praktijk.
Volgens een methode gegevens analyseren en acties uitzetten op een systematische manier.

Het doel van klinisch redeneren is om onderbouwd tot een beslissing te komen welke zorg voor een zorgvrager nodig is.

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Stappen & redeneerhulpmiddelen

Stap 1: Oriënteren op situatie

Stap 2: Klinische probleemstelling

Stap 3: Aanvullend onderzoek

Stap 4: Beleid

Stap 5: Verloop

Stap 6: Evalueren

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Stap 1.

Orientatie op de situatie

Je gaat hardop nadenken en benoemen wat je ziet. Dat ga je beargumenteren met de achtergrondkennis die je hebt van de patiënt.

Informatie verzamelen.
Risico analyse.
Collega informeren indien nodig.

De SBAR, MEWS en ABCD methodiek?

Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 9 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 11 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Stap 2.

Klinische probleemstelling

Mogelijke problemen in kaart brengen

Gegevens ordenen.
Hypothesen formuleren,
Verbanden leggen.

Middels bijv. (Omaha/Gordon)

Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Stap 3

Aanvullend onderzoek

Wat heb je nog meer nodig om deze probleemstelling tot een goed einde te brengen? Heb je meetinstrumenten nodig?

Door bijv. observatielijst of metingen.

Slide 13 - Tekstslide

(bijv. observatielijst of meting)

Stap 4

Beleid

Maken van een PES per probleem.
Doel SMART /RUMBA formuleren,

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Stap 5

Verloop

Het verloop monitoren

Hier kun je je bedenken wat de vervolgstappen zijn na de ingreep van de arts. Wat kun je op korte termijn voor de patiënt betekenen? Denk bijvoorbeeld aan medicatie tegen pijn. En wat kun je op lange termijn doen?

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Stap 6.

Evalueren

Reflecteer op je handelen middels de STARRT methode, situatie, taak, actie, het resultaat en de reflectie).

Slide 16 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 17 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Klinisch redeneren

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Tekstslide

Slide 3 - Video

Slide 4 - Open vraag

Slide 5 - Tekstslide

Slide 6 - Tekstslide

Slide 7 - Tekstslide

Slide 8 - Tekstslide

Slide 9 - Tekstslide

Slide 10 - Tekstslide

Slide 11 - Video

Slide 12 - Tekstslide

Slide 13 - Tekstslide

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Tekstslide

Slide 16 - Tekstslide

Slide 17 - Video

Slide 18 - Tekstslide

Meer lessen zoals deze

Rode loper + stappen Marc Bakker

Rode loper + stappen Marc Bakker

Laatste les - klinisch redeneren/ethisch dilemma

27/3 = Klinisch redeneren en SBAR

Module 8: Oriëntatie klinisch redeneren