§2.3: Een machtige staat (P.1)

Wat? 
Opdracht 2 t/m 5 van §2.3.
Huiswerk van §2.3! 
1 / 22
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo k, tLeerjaar 1

In deze les zitten 22 slides, met tekstslides en 1 video.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les

Wat? 
Opdracht 2 t/m 5 van §2.3.
Huiswerk van §2.3! 

Slide 1 - Tekstslide

§2.3: Machtige steden en staten (P.1)

Slide 2 - Tekstslide

Vorige leerdoel
Wat waren de gevolgen van de irrigatielandbouw voor de Egyptische samenleving?

Slide 3 - Tekstslide

Landbouw begon in het Midden-Oosten 
(vruchtbare halve maan) rond 10.000 voor Christus.

Slide 4 - Tekstslide

Irrigatielandbouw
Elk jaar overstroomde de Nijl.
-> Regent in Ethiopië.🌧️

De Nijl overstroomt, zorgt voor vruchtbare slib. 🌿
-> Zwarte modder.
= Perfect voor landbouw.

Slide 5 - Tekstslide

Hoe zorg je dat in de droge periode het water bij de akkers en het vee komt?

Slide 6 - Tekstslide

Irrigatielandbouw
Ze bouwden dijkjes en groeven kanalen langs de Nijl. 

-> Houdt het water tegen. 
-> Water komt bij de akkers.

Dit noem je irrigeren.

Slide 7 - Tekstslide

Wat waren de gevolgen van Irrigatielandbouw?

Slide 8 - Tekstslide

Gevolgen irrigatielandbouw:

- Samenwerking was nodig, ontwikkeling hiërarchie.🔺👨‍🌾👨‍🌾 
- Voedseloverschot --> bevolkingsgroei.🌾🍞🧑‍🤝‍🧑🧑‍🤝‍🧑
- Specialisatie: niet iedereen meer boer, ontwikkeling 
   ambachtslieden: schrijver, timmerman etc.⚒️
- Dorpen worden steden: landbouw-stedelijke samenleving.
   👨‍🌾🏠

Slide 9 - Tekstslide

Elite
In een landbouwsamenleving was er een hiërarchie met bovenaan de (rijke) elite.
Dorpshoofd (elite)
Rijke boeren (elite)
Arme boeren

Slide 10 - Tekstslide

Leerdoelen
Wat voor een schriftsoorten waren er?
Schrijf ALTIJD het leerdoel in je schrift op!

Slide 11 - Tekstslide

Bron 1: Welke 2 begrippen van de vorige les passen bij de bron?

"De opkomst van de landbouw leidde tot de komst van grotere samenlevingen. Binnen deze gemeenschappen ontstond een rangorde. Bovenaan stonden de leiders, die de beslissingen namen over de verdeling van voedsel. Onder hen waren de gewone boeren die hard werkten op het land. De leiders had vaak mooie en dure sieraden en wapens. Dit leidde tot een toenemende sociale ongelijkheid."

Slide 12 - Tekstslide

Wat? Opdracht 2 + 3.
Hoe? Individueel of in tweetallen.
Duur? 6 minuten daarna bespreken.

Eerder klaar?
Maak opdracht 1a + 4.
timer
6:00
Ga aan de slag met §2.3! 

Slide 13 - Tekstslide

Ambachten
Steenhouwer
Houtbewerker
Smit  
Touwslager


2.3 2

Slide 14 - Tekstslide

De Nijl

Slide 15 - Tekstslide

Hoe werd Egypte een rijk land?
  1. De Nijl overstroomt, zorgt voor vruchtbare slib

  2. Ontstaan akkerbouw + veeteelt = landbouw

  3. Door succes landbouw: overschotten

  4. Teveel aan boeren > andere beroepen > ambachten
    & Overschotten geruild en verkocht: ontstaan handel
2.3 1

Slide 16 - Tekstslide

De Farao
Baas van heel Egypte

Wat deed de farao?
  • hoofd waterhouding
  • baas van het leger
  • rechter
  • baas godsdienst, regeert in naam goden

2.3 3

Slide 17 - Tekstslide

En nu?
          Ramses II                                                       Willem-Alexander

Slide 18 - Tekstslide

Video
SchoolTV Histoclips
De oude Egyptenaren

Slide 19 - Tekstslide

Slide 20 - Video

Aan de slag
Paragraaf 2,3: Egypte: een rijk land

Opdrachten: 3, 4, 5, 6, 7, 9
HB blz. 22 en 23
WB blz. 20 en 21

Slide 21 - Tekstslide

Nabespreken
  • Hoe werd Egypte een rijk land? 

  • Welke ambachten kon je uitoefenen in het oude Egypte?

  • Wat doet de farao?




Slide 22 - Tekstslide