Les 4 9.7 en 9.8 Interactiemodel en ecologisch model

• Ontwikkelingspsychologie
• MBO
• Studiejaar 2

9.7 Interactiemodel 

Inhoud

- Vorige keer

- 9.7 Interactiemodel

- 9.8 Ecologisch model

Vorige keer 

Leertheorie 

Dominic heeft een hekel aan rekenen. Iedereen is aan het werk, maar Dominic lukt het niet. Dit ondank ze er eigenlijk best goed in is. De juf maakt een afspraak met haar: 'We hebben twintig minuten voor deze sommen. Als je deze bladzijde nu snel afmaakt, mag je de overgebleven tijd op de computer een spelletje doen.' Binnen tien minuten heeft Dominic haar sommen af en zet ze blij de computer aan.
Van welke leertheorie maakt Dominic haar juf hierboven met name gebruik?

1. Sociale leertheorie
2. Operante conditionering
3. Klassieke conditionering
4. Interactiemodel

Leren door observeren.. wordt ook wel... genoemd

1. Fixatie
2. Sociale leertheorie
3. Maatschappelijk probleem
4. Modeling

Tekst

Waar denk je aan bij het interactiemodel?

9.7 Interactiemodel

• De mens en zijn omgeving beïnvloeden elkaar.
  
• Zoekt de oorzaak en oplossing in een klein kringetje: de relatie tussen een volwassene en het kind.

9.7 Interactiemodel

• Gedragsproblemen ontstaan als het kind en de omgeving niet goed op elkaar zijn afgestemd.
  
• Schoolsituatie:
  

1. Het gedrag van het kind en zijn omgeving (thuissituatie, leerkracht, klasgenoten)

9.8 Ecologisch model

9.8 Ecologisch model

Het ecologisch model

• Urie Bronfenbrenner

Een verandering op het ene

kan invloed hebben op het andere. 

Microniveau

Microniveau: Ouders, gezin, school, buurt

Mesoniveau

Mesoniveau: De relaties tussen bovengenoemde.

Exoniveau

Exoniveau: Kind maakt niet direct deel hiervan uit, maar het heeft wel invloed op het kind (werk ouders, schoolbeleid).

Macroniveau

Macroniveau: Invloeden uit cultuur en subcultuur (Godsdienst, wetgeving, etc.)

Chrononiveau

Chrononiveau: Ontwikkeling in de tijd (overgang van basisschool naar voortgezet onderwijs)

9.8 Ecologisch model

• Microniveau: Ouders, gezin, school, buurt
  
• Mesoniveau: De relaties tussen bovengenoemde.
  
• Exoniveau: Kind maakt niet direct deel hiervan uit, maar het heeft wel invloed op het kind (werk ouders, schoolbeleid).

9.8 Ecologisch model

• Macroniveau: Invloeden uit cultuur en subcultuur (Godsdienst, wetgeving, etc.)
  
• Chrononiveau: Ontwikkeling in de tijd (overgang van basisschool naar voortgezet onderwijs)
  

Vragen?

Volgende les je boek mee!